目光呆钝，“
不知道。”
“可是尼罗河，汤米。”
“尼罗河是非洲最长
河，是地球上第
，二条……”
“那
，哪条河是最长呢，汤米？”
汤米急得流眼泪
。“不知道。”他哭出来。
来医生。幸好医生懂得英语，听出那就是肖伯纳头天晚上广播那段话。医生明白此事意义，便写信给医学刊物报告。
“于是发现睡眠教育法，或称‘眠教’原则。”主任故意停顿下，引人注意。
原则倒是发现，但把它运用于有利实践却是许多许多年以后事。
“小鲁本病例早在主福帝T型车推上市场以后不过二十三年就发生，”（说到这里主任在肚子上画个T字。所有学生也虔诚地照画。）可是……”
学生们拼命地记着。“睡眠教育，福帝二四年正式使用。为什不在以前使用？
主任指明，是他那哭喊使最早调查人员泄气，放弃实验。以后便再也没有做过利用睡眠时间对儿童进行尼罗河长度教育。这样做很对。不明白科学意义是掌握不科学。
“可是，如果他们进行道德教育，那就不同，”主任说着领着路向门口走去。
学生们边往电梯走边拼命地写着：“在任何情况下道德教育都是不能够诉诸理智。”
“肃静，肃静，”他们踏出十四层楼电梯时，个扩音器低声说着，“肃静，肃静。”他们每走下道长廊，都听见喇叭口不疲倦地发出这样声音。学生们，甚至主任，都不自觉地踏起脚尖。他们当然都是阿尔法，但就是阿尔法也都是受到充分条件设置。“肃静，肃静”，这断然命令让十四楼空气里充满肃、肃、肃嘶沙音。
理由有二。（a）……”
“这些早期实验者，”主任说道，“走错路，把睡眠教育当做智力培养手段……”
（他身边个打盹小孩伸出右臂，右手在床边无力地垂下。有声音从个匣子上圆格栅里轻轻发出：“尼罗河是非洲最长河，是地球上第二条最长河。虽然长度不如密西西比密苏里河，它流域长度却居世界首位，流经纬度达三十五度之多……”
第二天早餐时，“汤姆，”有人说，‘你知道非洲最长河是什河吗？”对方摇摇头。“可是你记得从‘尼罗河是……’开头那句话吗？”
“尼罗河是非洲最长河，是地球上第二条最长河……”话句冲口而出。“虽然长度不如……，“那现在回答，非洲最长河是什河？”
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