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第三章 曼德尔施塔姆&塞巴尔德(6 / 10)

目下”回望世纪葬礼。凝望新近过去时战栗与愉悦——这便是曼德尔施塔姆这部小说与后续其他同类作品差异所在。此处回忆并非感伤,而是功能性,它充当加速器角色。其任务不是向作者解释他来自何方,更不是创造儿时摇篮复制品。其任务在于告别与决裂,否则就无法成就自。过去应该被推开,以便提升到必要速度,否则未来便无法开启。

尽管从死后生活角度来讲,决裂完全没有必要:切皆是整体。曼德尔施塔姆终其生都在奔波,次又次地以未完成承诺拒绝当下。就像娜杰日达·雅科夫列夫娜所说——“行动,闹腾,翘尾巴”,但又能如何呢?对于舵盘转向报酬到头来却是共同命运与死亡。反观茨维塔耶娃,对于过往抱有不可动摇忠贞,对于时下新闻和报纸真实嗤之以鼻,而众所周知,茨维塔耶娃与曼德尔施塔姆争论——过去与未来古老冲突——在真正意义上两败俱伤,最后只落得地球这座大坟场两端两座不知名坟冢。谁也没能驳倒对方,所有人都输

***

在晚期次采访中,塞巴尔德提到项科学实验。实验者向个注满水容器里放入只老鼠,看它能够坚持多久。分钟不到,老鼠心脏便停止跳动。另有些老鼠眼看要死时被打开盖子放出来。当这些奇迹般获救老鼠被再次扔进水里时,它们表现就跟原先大不相同,它们会不停地游啊游,直至累死。

塞巴尔德任何篇文字都不能被当成单纯慰藉。向在黑暗中溺水挣扎生命伸出拯救手臂,这种方案从最初就未被纳入考虑范围。他以种由来已久礼貌不信任绕过与神性临界内容。试图将他《流亡者》视为传记材料源泉是毫无意义。但在该书第二部分——《保罗·别列伊杰尔》中,有段关于上帝法则插曲,在故事主人公(位小学教师)和故事讲述者(位小男孩)身上引发相似兴奋依恋。这个在彼时德国长大小男孩,对于世界秩序有诸多离奇设想;将当时大城市与穷乡僻壤区分开来最主要标志,就是房子与房子之间有很大空隙,填满碎石和炉渣,此外还有很多空洞和砖堆。塞巴尔德断然拒绝将自己归入专注于欧洲犹太人灾难作家,这确是事实,因为切被毁灭之物,包括树木和建筑在内,都能得到塞巴尔德同等声援,在他看来,人未必比其他生命更为重要。在他1997年授课中提及另外种记忆,关于战争最后几年对德国城市

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