谁还敢做主让陶平再
次成为老师呢？那样
话，精神明显不正常夏季风不知会将举报信寄向哪里！
周秉义也不敢凭良心拯救和他样是老高三知青陶平
。
秉义是工作狂，只要投入工作之中，什
个人烦恼都会忘于九霄云外。工作越顺利，忘得越彻底。只要遇到工作压力和烦恼，便会第时间向冬梅倾诉，希望她能给予他些建议，起码倾诉倾诉对于他等于减压。冬梅则不仅仅是录音机，她给予他建议总能为他排忧解难。在这点上，可以说他是个自私
强硬到底，他还有最后法器——处长为他争取到个返城名额，让她以某种理由返城算。那也就等于为师里剜去心头之患，百啦。她都走人，陶平当然就可以继续当教师。某些女知青为能返城失贞都肯，估计她也会惊喜万分。
秉义在招待所住下就通知校长，校长在电话里说有个新情况得及时向他汇报。
十几分钟后，校长出现在他面前，汇报新情况是夏季风精神状态近来似乎有些不正常，上课没什问题，课也讲得如前那清楚明白，但课下在宿舍里时，时常独自微笑，间或喃喃自语，与她同宿舍女老师都有点儿担心自己安全。
这新情况也是周秉义万没料到。他亲自到学校对夏季风进行番观察，觉得校长所言不虚。她不仅无缘无故地微笑，浮现于她嘴角那种隐隐微笑分明又是冷笑，大有老谋深算意味。
夏季风对他说：“又遇到麻烦吧？为那个自作自受陶平你们何苦呢？这次还想耍什花招？”
回到招待所，周秉义心里没谱。
他连组织学习勇气都没。万在学习过程中，夏季风精神失常呢？那他将难以推卸制造刺激压力责任，麻烦大。
更不能短兵相接地指出她本人问题，那岂不是形同迫害吗？
至于让她走人呢？可怎给她做鉴定啊！下乡四年多，当三年老师，不给做鉴定绝对说不过去。如果档案中加上条“该同志似有精神问题”，那不等于坑害她吗？别说根本找不到工作，连个人问题也必受影响呀！而且几乎肯定，她将成为家庭拖累。如果不加上那条，岂不是对城里用人单位不负责任吗？以她在兵团教师经历，完全可能被城里学校录用为中学老师，那可是每天和孩子们在起工作，孩子们身心因名精神不正常老师受到伤害，他不简直是罪人吗？
可由于她存在，人家陶平再不可能当老师，这对于陶平也太不公平呀！
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
