那个阶段
觉得自己很强大。在学校表现很完美，跟奥利维耶罗老师汇报
自己成绩，她表扬。和吉诺见面，每天
起走到索拉拉酒吧，他买块点心，俩起吃，然后往回走。有时候，甚至有种感觉：是莉拉在依赖，而不是相反。
走出们城区去上高中，和那些学习拉丁语和希腊语男生在起，而不像她只能和泥瓦匠、技工、修鞋、卖水果、卖肉食，还有鞋匠在起。当她跟谈起狄多女王、学习英语单词方法、希腊语第三词格，或者她和帕斯卡莱谈论那些政治话题时，越来越明显地感觉到，她这
做是为引起关注。就好像她最终也感觉到有必要向展示她能像样思考。甚至，有天下午，她带着丝犹豫，决定让看看她和里诺暗地里做鞋子。再也没有那种感觉，就是她生活在个没有神奇世界里。甚至觉得，她和她哥哥在谈起这些不体面事情时，都有些不好意思。
或者只是自己觉得高人等。他们在储物间里翻找，拿出个纸包时，假惺惺地鼓励他们打开。但当他们把双男鞋展示在面前时，马上觉得那双鞋子很不同寻常：鞋子是褐色，鞋码是四十三，里诺和费尔南多都穿这个号。记得这双鞋和莉拉设计图纸中那款模样，看起来又轻便又结实，从来没见过人穿这种鞋子。他们让用手触摸，给展示鞋子质量，用热情声音恭维他们。“摸摸这里，”里诺说，表扬让他很振奋，“告诉，你能不能摸到缝线。”“摸不到，感觉不到。”回答。这时候，他把鞋子从手上接过去，对折，揉揉，给展示它很结实。表示赞同，说：“很棒！”就像奥利维耶罗老师鼓励们时样。但莉拉看起来点也不满意，不像哥哥那振奋，她对里诺指出那双鞋子问题：“爸爸眼就能看出这些毛病吧？”
后来，她很严肃地说：“们再用水试试。”哥哥表示不同意，但她还是把脸盆装满水，把只手放到鞋子里，假装是只脚，在水里“走”几步。“她要玩下。”里诺不耐烦地对说，就像个大哥在说自己淘气小妹妹。他看到莉拉把那只鞋子拿出来，又露出副担心样子，问：“怎样？”
莉拉把手拿出来，几个手指相互触摸下，把鞋子递给他说：
“你摸下。”
里诺把只手伸进去，说：
“鞋子是干。”
“只有你才那觉得，其实很潮湿。莱诺，你摸下！”
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