班导师露出心虚
表情，
时答不上来，慌忙查
自己资料。
“喔，没错，确是范德格林氏投影法。嗯，啊，对啊。”他用衣服袖子擦着额头上冒出冷汗。“呃，请问
可以坐下吗？”在光琉问话之前，老师直愣在讲台上。其他学生都窃笑起来，猜想这名老师威信可能暂时难以恢复。
类似情况不胜枚举，许多老师都曾经在光琉面前吃过闷亏。尤其是理化课老师，应该冒最多冷汗。这些老师早就对有深度自然科学失去兴趣，他们以为教育就是机械式地解说教科书内容，指导如何解答高中考试习题集。有位物理老师在教欧姆定律后，被光琉问到瞬变现象相关问题后不知所措，最后回答说“下次查下资料”敷衍事，但是迟迟没有“下次”。光琉去老师办公室催促他，物理老师说他在忙，转身离开。最后，光琉只好自己去买瞬变现象书，独自解决疑问。
不久之后，包括校长在内所有老师都觉得光琉是麻烦人物，他们终究不容许任何学生超越学校规定框架，即使那个学生是学校创立以来，成绩最好学生也不例外。
光琉读小学时，即使老师都和他保持距离，白河夫妻也觉得这是天才宿命，再加上内心优越感，所以并没有太在意。但在中学生活进入后半段后，开始产生各种担忧。尤其对高
睡。
“没打瞌睡。”光琉回答。
“你不要说谎，刚才看到。”教师大声咆哮。
光琉若无其事地回答：“只是闭上眼睛，不能闭着眼睛听课吗？”
听到他回答，班上其他同学都笑起来。他们以为光琉在调侃老师，他们定觉得第天上课，就敢挑战老师学生很大胆。
光琉当然没有这个意思，但老师也和其他同学样，并不相信他说法。班导师气得连头顶都红。他以为光琉在愚弄他。
“好，那你重复下刚才说内容。如果你没有打瞌睡，应该可以说出来。旁边同学不可以告诉他。”
光琉事后告诉高行他们，看到老师喷着口水说这句话时，他完全无法理解老师为什
这生气。即使老师真以为他睡着，在课堂上睡觉是这不可原谅行为吗？
但是，光琉那时候确没有睡觉，所以对他来说，完成老师命令易如反掌。他逐字逐句，字不漏地重复老师说话，然后对目瞪口呆老师说：
“呃，老师刚才说，美国地理学协会在九八八年决定采用罗宾森投影法之前，都使用麦卡托投影法，但其实应该是范德格林氏投影法。”
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