叶妈妈大喜:“还有这种好事?!你这
想是这想,但在看到厚成小山题时,叶泛舟还是不可避免地萎。
他还不敢摸鱼——苏承人就坐在自己旁边。而且等他做完苏承布置题目,对方还会挨个检查,让叶泛舟反过来为他讲遍这些题解法,确保他是真正学明白。
两天下来,无鱼可摸叶泛舟生无可恋,连只在午饭餐桌上相见叶妈妈都察觉到他异样。
看着儿子萎靡不振地趴在桌上,半天夹不起来根菜,叶妈妈担心道:“儿子,你最近身体不舒服吗?饭都吃少。”
他正是长身体时候,以往顿能吃五碗饭,现在只能吃三碗不说,吃菜也肉眼可见地减少。
没有被苏承辅导之前,叶泛舟对待学习态度就像胡适之日记,三年摸鱼五年摆烂。
#认真学,但没有完全认真学#
说白,因为现在还在高三上学期,他潜意识觉得还有大把时间可以浪费,所以才敢迟迟拖着不肯认真学,总是觉得等过两天再开始也不晚。
但苏承像是邪恶大魔王,无情地挥舞着小皮鞭,成功治好叶泛舟拖延症。
叶泛舟不用做老师布置作业并不意味着他压力减轻。实际上,之前作业里,叶泛舟不会题占99%,所以他经常会毫无心理负担地摆烂,拿过苏承作业抄抄抄。
她不问还好,问叶泛舟就有点委屈,不针对任何人,就是小孩子样被关心后委屈。
他拿筷子戳着碗里白米粒,闷声道:“最近同桌帮补之前落下课程,没时间打球,所以体力消耗没那大。”
其实脑力劳动同样很消耗体力,只是叶泛舟心情因为丧失自由过于郁卒,难免影响胃口。
叶妈妈震惊到筷子从手中掉下,不可置信地追问:“所以你是因为学习太累,才没胃口吃饭?”
叶泛舟想想也算,于是点头。
但是苏承可是有备而来——他给叶泛舟布置题量并不多,还都是些基础且经典题型,却要求叶泛舟必须完全理解,比如这道题为什要用这个公式,又为什能推导出这个结论。
叶泛舟活22年,早就把所有公式都忘得干二净,被迫戴上痛苦面具,在知识海洋里从摸鱼变成潜水。
偏偏他不敢说出半个不字——因为苏承说,这是他报答叶泛舟谢礼。
是叶泛舟自己说要提高成绩,所以苏承才会在紧张无比高三抽出时间,专门给他划题目列考点,在课下给他讲题,力求叶泛舟能打好基础。
要是自己不好好学习,岂不是辜负苏承心血!
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