朗琢玉移开目光，失望地说：“
怎
相信你？难道你交
手机，手机还能自己穿过柜子
门跑到你枕头底下去吗？连隐，不要这固执。”
连隐紧紧捏住背在身后拳头，嘴唇翕动，最后深吸
口气，似乎千言万语涌上嘴边，却仍旧化作句：“没有做，不会承认。”
“那就没办法，回去上自习吧。”朗琢玉无力地将人请走。
最终学校以违反校
“你说你交手机，可看柜子里没有你手机，这个手机你也确认是你，你怎解释？”
连隐咬咬牙：“不知道。”
接下来无论朗琢玉怎问，连隐都坚持说自己定是交手机，没有玩。
但是让他解释为什手机会出现在枕头底下时，他又会沉默片刻，说：“不知道。”
这种态度让教导主任越发笃定这个学生在嘴硬，对连隐观感可谓是掉到谷底。朗琢玉也失去耐心，他每周收手机之后第时间会把手机放进带锁柜子里，柜子锁完好无损，不可能是有人撬锁把手机拿走。
看到，也就是没收叫家长。
可谁让这件事撞到抓风纪口子上，手机还是被胆大包天地放在枕头底下这个位置，很难不让人认为这个学生随时都在偷偷躺着玩手机。教导主任怒火中烧，定要重罚，当作典型来杀儆百。
尤其连隐还是个好学生，威慑效果更好。
朗琢玉知道这件事后也很震惊，如果真要按违反校规来警告连隐，那推荐名额肯定没，北城大学不会要个在高中时期就不守纪律学生。
朗琢玉和校领导们找到连隐，问他到底是怎想，为什不老实上交手机。
如果连隐真交手机，他手机怎可能出现在寝室枕头底下？
只有种可能，连隐在说谎。
后来教导主任和学校领导不在时候，朗琢玉还专门单独找连隐谈话，让他承认错误，把态度放得诚恳点，说不定学校会酌情考虑，不处分，推荐名额也能保住。
连隐却倔强地看着朗琢玉，问他：“没有做，老师你不相信吗？”
他整天都是这个态度，说自己没有做，可所有事实都对连隐不利，朗琢玉就算有私心要相信他，也没有证据能够证明连隐真没做。
连隐说：“交。”
朗琢玉有些怒其不争，语气不算好，质问他：“你说你交，那手机为什会出现在枕头底下？”
连隐沉默，然后硬邦邦地说：“交，没拿手机。”
朗琢玉将手机放在桌上，开机，问他：“这是不是你手机？”
“是。”连隐承认。
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