“嘀嘀——”
【林锦荣：
订
玉食记B02桌，你早点来啊】
【林锦荣：今晚S不？】
S是附近迪吧
简写。
黎星川去过
回，他很难理解为什
坐个位置还有低消开台，音响震天闹得人头疼，灯光晃眼睛，有过那次体验就完全不想有第二次-
“们看到黎星川中学生心理问卷表，他最近似乎有些忧郁。”
季望澄会立刻看过来，警戒而专注，问：“他怎？”
于是能借此展开话题，但这是个走钢丝问询方式。
季望澄向他们乐意展示……或者说炫耀，炫耀他拥有珍贵之物，又不愿意他们探听太多，旦越界便会发怒，既好懂，又难懂。
耿医生回忆起那段小心翼翼工作经历，仿佛再次品味到那种虎口夺食危险感。
。顺势产生些心态上问题，当然是无比自然事。
耿医生有些惊讶，季望澄原来也会有这样心理认知障碍吗？
她也在“天灾”心理关怀小组中，大约有六年，所有人都没有发现类似问题。
这倒不怪他们不敬业，而是季望澄太不配合。
问卷，不做。
【S就不去，换个衣服来，马上】
【林锦荣：好】
黎星川早早到玉食记。
玉食记吃得是玉城本帮菜，主打个当地特色，实际上压根不好吃，二楼夜晚河景倒是挺惬
黎星川把他情况和猜测说完，忐忑等待耿医生回复。
“……嗯，听你描述，想可能有些认知障碍倾向，不排除解离性身份识别障碍可能。”耿医生公事公办地说，“但没见到你这位朋友之前，是不能下任何定论，你能不能让他来做次对心理辅导呢？”
黎星川有点犹豫：“好……试试看吧……”
向医生道过谢，他忧心忡忡地离开心理辅导室。
高中有个同班同学，因为学业压力太大，出心理问题，在家z.sha过次，永久留下后遗症，后来退学。黎星川把这件事看很重要，生怕小季万个想不开，做出些无法挽回事……虽然般都是季望澄让别人想不开。
问题，不回答。
拒绝沟通，拒绝闲谈，拒绝切形式探究。
比起季望澄有没有认知障碍，大家更关心他会不会时兴起毁灭世界，绞尽脑汁地给他灌输正常人三观，哪怕结果大概率没有用。
在这个努力把歪苗扶正过程中，耿医生组长发现能够让季望澄多说几句话方法——和他聊关于黎星川事。
只要和他谈论黎星川，他回答意愿会高上很多，有机会套话。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
