“哪怕被人说是泯灭天性，扼杀创造力？”
“硬币
两个侧面问题，不在
们这个管理模式惠及范围内，认为是泯灭天性扼杀创造力，但真正能跟得上节奏，
定会觉得们这是套科学严谨而且行之有效教育方式。”夏建军比
比背后学生，又似乎若有似无地看眼彭小满，笑道：“优胜劣汰，有时候弱者被淘汰下来，其实真不是们问题，基本上是自己。”
彭小满看看脚尖，不设防，没躲过他这记冷箭。李鸢跟着沉默片刻，被过手往他后腰上拍下。
李鸢说：“老师，您前句话不否认，只是后句话想问，不被淘汰就会是胜者
？”
“怎不是呢？”夏建军反问，“不然你读书目是什呢？是考大学，是跳好平台上。”
是比赛。”
“诶，你们学校机器人社进这次华南决赛啊？”夏建军眯下眼，“不错啊，那你们学校这个社团看来还挺厉害，是吧？”
“般吧，都是业余玩票，你们学校可能不稀罕分精力搞这些东西。”
彭小满立马转过头冲他挤眉弄眼，那意思是，哎你夹枪带棒也太明显吧哥！夏建军果真愣，飞快地僵下脸色，又迅疾地恢复如常，道：“是，们学校抓学习比较严，和普通中学不样。”
李鸢侧靠上围栏，笑下，“听说过，有纪录片，云谷第四人民监狱。”
“能说您狭隘？”
“啊？”夏建军愣，以为自己听岔。
“真要说这事儿，觉得是获取竞争优势，提高认知水平，在们还在纠结升学率和重本名额时候，其他很多名校已经不花费时间在作业和考试上，智力与素质发展，或者根本不参加高考。”李鸢看眼掌心，换个温和说法，“成本很高所以不是人人都能实现，但意思是你们不给东西，别地方能给到，而且结果更好。”
问彭小满要不要心脏移植，
王晨雨听过辩驳，“那是媒体瞎起外号。”
“也没说是起啊。”李鸢还挺语气和蔼地答下他话。
“可能是你们说那样儿吧，们这个学校外界风评差，什监狱啊什工厂啊什滥觞啊。”夏建军推推鼻梁上框镜，笑眯眯继续：“但你们承认？们半军事化和绩效量化管理模式成效非凡啊，们不但升学率高们还反哺当地经济，三年时间交给们支配们确确可以给学生、家长、教育部想要结果。”
“包括你们跨区掠夺优秀生源？”李鸢问。
“那是学校发展必然。”
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