他说着就拿出手机去
书房，出来以后要从飞白手里把书拿走：“行，你去学习吧，不用看。”
飞白不想给：“师兄，
觉得不能什
事儿都交给老师，这两天多去看看非非，顺便教育教育她。”
“那师兄看，”洛予森在他旁边坐下，“看比你看有用。”
“啊？为什？”飞白没反应过来。
洛予森捏捏他
脸：“因为有两个小孩儿要沟通。”
非非听他话，张嘴就说：“错。”
“错在哪儿？”老师问。
非非犹豫
下：“不该上课打他。”
老师点点头：“不错，那以后遇到这种情况怎办？”
“下课再打他。”非非语气很肯定地说。
不过小姑娘充分感觉到这点之后便开始有恃无恐起来，次不知道跟另个小朋友闹什矛盾，居然在上课时候打起架来，康复中心老师通知洛予森，洛予森有工作走不开，让飞白有时间话过去看看。
飞白当然去，到时候看到非非站在老师面前，副不耐烦样子。
老师显然是被小姑娘弄得没办法，转向飞白说：“非非跟别小朋友打架，还是个男孩子。”
“啊？男孩子？”飞白听心里沉，赶紧检查起非非有没有受伤。
“行别看，她没事儿，”老师朝门外努努嘴，“人男孩子现在去包扎。”
“你怎总把当
飞白两眼黑，差点当场昏过去。
好在老师讲道理，又拉着他教育非非好半天，这才让她明白不分青红皂白就动手是不对，飞白当天回家时候就在路边书店里买本《与孩子非,bao力沟通话术》。
洛予森晚上下班回来，看到小孩儿脸严肃地窝在沙发上读这本书时候还愣下：“怎想起来看这个？”
“师兄你还说呢。”飞白放下书，给洛予森描述下今天发生事情。
洛予森“唔”声：“去跟老师打个电话。”
飞白放心，又不敢流露出来，便赔着歉意道：“不好意思啊老师，非非给您添麻烦。”
老师摆摆手：“不是添不添麻烦问题，上课时候让小朋友互相问问题解下彼此，那个男孩子问非非她爸爸妈妈是什样，然后非非就扑上去打他，知道可能你们家庭特殊，但是这样直接打人不对吧？”
“确实不对。”飞白说。
老师冲非非偏偏下巴：“那你让她认个错，这事儿就算过去，男孩子那边来处理，估计让小姑娘跟他道歉行不通。”
飞白拍拍非非肩膀：“非非，给老师认个错。”
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