梁临突然问起
其他问题：“你跟姜依依写信都聊什
啊？姜依依她现在怎样？”
把姜依依
心放回专门放信小箱子里，转头看梁临
有些惋惜地哦声，想知道很多人在长之后是不是对于自己不解事物，都不会产生好奇吗？
随后跟着老师到他办公室，再从里面抱三本书出来回到教室。
放学回家之后，直都在非常认真地看着老师给那三本书。
书中看不懂地方，都非常认真地记下笔记。
梁临来房间找时候，已经记下厚厚大半本笔记。梁临把房间兔子坐着大椅子搬到书桌旁边，做笔记百忙之中看他眼，随后把书往们中间方向移过去。
继续上课。”
便非常听话地停止自己提问，关心老师讲每个季节要种什，关心每朵花养护。
等到下课铃响，梁临转头想要跟聊天，抱起笔记本，看梁临眼，飞速地跟他解释道：“去问老师问题。”
说完立刻去追下课离开老师，耳边隐约听见梁临声没吐完“啊”字缓慢飘出。
没有回头问梁临想说什，反正每天都有那多时间去跟梁临说话。
跟梁临说：“这些书都是有作者，但是这些作者名字有些奇怪。”
梁临双手搭在书桌上，脑袋枕在手上，看见指给他看名字，轻声地应出声。
再从抽屉里翻出姜依依给写信，找到上个学期她还在看奇怪故事时信，再从中找到封姜依依专门把故事内容誊写给部分，指给梁临看：“这是姜依依在上个学期时候看书，作者名字跟老师给书作者名不样。”
梁临懒洋洋地枕在自己胳膊上：“本来每本书就不可能是同个作者写吧？”
重新收好姜依依信，点点头：“但是姜依依看书作者名字跟们差不多，这个作者名字就看起来很奇怪。”
小跑着追上种植课老师，老师看见之后，脸上表情顿顿。
说：“老师，你让下课来找你讨论问题。”
老师表情看起来有些奇怪，最后看见他小叹口气，最后说：“你到办公室来，有几本书可以借给你看看好吗？”
跟着老师往他办公室走过去，边疑惑地问道：“不能讨论吗？”
老师又叹气：“也不是万能。解知识也是从书本跟实践二者相结合中得到。至于你说那些问题，可没有办法给你你想要解答。”
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