小朋友在家长陪同下井然有序地排队入园,在闸门处和迎接他们老师问好后进入教室。
但也有意外发生,特别是刚上小班小朋友
童童不乐意,抬头望他奶奶:“奶奶,妹妹怎不说话呀?”
童童奶奶摸他头:“妹妹比较内向,你别吓着她。”
“她听不到。”孙谚识看着童童,温和地解释,“她耳朵听不到,所以也不会说话。”
童童似是不能理解,嘴巴微张着看着奶奶。
童童奶奶慈爱地皱起眉:“哎哟小可怜,是生病还是怎搞?”
三人打车到幼儿园,门口排着两列长队,都是有序等待入园小孩与家长。
有小孩是父母领着,有小孩是爷爷奶奶带着,但没有哪家小孩是像孙谚识他们这样,两大男人起送来上学,他们到就吸引不少注意。
孙谚识尽量忽略那些打量目光,牵着朗月排在队伍后面,朗颂则是视若无睹,手中提着东西,目不斜视地跟在孙谚识后面。
前后都是年纪相仿小朋友,朗月紧张又兴奋,排在她前面个小男孩第三次回头时,她终于勇敢地伸出小手,友好地朝对方挥挥手。
小男孩点也不怕生,见朗月对他笑,整个人转过来,笑嘻嘻地问道:“你叫什名字,你也是跳跳班吗?”
孙谚识回答:“先天性。”
童童奶奶心疼地感叹两句,又嘱咐童童以后要照顾妹妹,不能欺负妹妹,但末还是嘀咕句:“那怎不送去聋哑人学校啊?”
朗颂直在后边沉默地听着,听到这句话他向前迈步,孙谚识已抢在他前面开腔调:“们家小孩马上要做植入人工耳蜗手术,以后就能听得到,跟普通小孩样。”
“是这样……”童童奶奶讪讪笑,“那挺好,耳朵听不到可麻烦……”
孙谚识也礼貌地陪着笑,眼底却没有点笑意。他回头望朗颂眼,两人视线轻轻碰,都互相看懂对方眼底担忧,但谁都没吭声。
朗月听不到对方在说什,突然就露怯,她拉拉孙谚识手,仰着脸求助。
“她叫朗月,”孙谚识蹲下来,和小男孩平视,“在中三班跳跳班。”
小男孩奶奶回过头,笑呵呵地道:“哟,跟们童童个班呢,去年在小班怎没看见您家小姑娘。”
朗月已经五岁,直接跳过小班上中班,孙谚识没解释,只淡淡笑着说以前在别班。
叫童童小男孩见朗月始终不说话,便试图去牵她手。朗月不算内向,但也还没自来熟到那个份上,羞怯地躲到孙谚识身后去。
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