“教育？”西列斯微微一怔。
“是的。”朱尔斯有点腼腆和紧张地笑了一下,“或许您不知道，我并非拉米法城本地人。我来自康斯特公国靠近无烬之地附近的一座城市，马尔茨。
“马尔茨并没有拉米法城如此繁荣，但是我们也享有不错的教育资源。而按照一些上了年纪的人的说法，在沉默纪
“这些都是可以从赞美诗的体例变化中感受到的，时代的变化。”
西列斯点了点头，说：“这可能需要收集不少资料。”
某种程度上，多萝西娅的这篇论文与西列斯关于流浪诗人的论文有些相似。他们都想要将某个特定群体放到特定的时代环境中去研究。
从这个角度来看,多萝西娅可以说是完美继承了西列斯的理念。
“我知道的,教授。”多萝西娅自信地说，“我能做到。”
“早上好,教授。”
两名学徒一同走进西列斯的办公室。
“早上好。”西列斯让他们在沙发上坐下，然后递给他们一份书单，“第二份书单。距离学期结束还有七个星期。”
朱尔斯接过,然后低头紧张地看着。
多萝西娅看起来放松得多,看了两眼之后，就大胆地问：“教授，我们今天要确定我们的论文题目了,是吗？”
西列斯点了点头,也没有就多萝西娅的自信多发表什么意见。他知道多萝西娅是启示者，而从她接连不断带回的她爷爷的想法来看,她的背后可能也是一个古板而历史悠久的家族。
不过西列斯还是说：“如果有什么需要的话,你可以来找我。”
多萝西娅认真地说：“我会的。”
接着就是朱尔斯。朱尔斯是个勤勉刻苦的学生，性格一板一眼、过于内向。但是西列斯欣赏他身上那股较真、固执的性情。
朱尔斯说：“我打算研究和对比,在安缇纳姆出现前后,‘子女教育’这个话题在文学中演变的不同情况。”
西列斯点了点头，说：“是的。不过首先我们来探讨一下第一份书单的最后几个问题吧。”
朱尔斯和多萝西娅都点了点头。两个小时的时间在这样的讨论中就度过了一半。在将近十一点的时候,西列斯将话题转向了他们的论文。
多萝西娅更为主动，所以西列斯就从她的论文开始。他问：“你自己有什么想法吗？”
“我已经思考过您之前提出的几个问题了。”多萝西娅这么说，“我仍旧想要研究阿特金亚的赞美诗体例变化。
“但是我想集中研究某一段特定的时期和特定的国度，不仅仅只是以阿特金亚的陨落作为唯一的要素和研究对象，还要探索社会、经济、文化风俗上的变动。
