钟应听着《万家春色》，惆怅感慨，“因为柏老师，从来不说这些。方老师也不会说。”
他学习二胡
时候，常常去柏辉声家里。
墙上、桌上，都摆放着贺缘声小心保存
合影。那些为数不多装饰照片，都有那位他从未见过冯先生。
圆形、方形墨镜，出现在师叔侄合影，也出现在冯元庆悠闲躺在椅子里单人照。
钟应时常看那些照片，只觉得冯元庆真是个时髦老先生。
幅欣欣向荣美景，成为这首曲子刻写在听众灵魂里记忆。
周俊彤惊讶说：“盲人怎
可能、不，
是说这怎可能是冯老师创作乐曲，它听起来……听起来点儿也不悲伤！”
她话，等同于在场所有年轻人想法。
他们都清楚音乐创作就像诗词，往往执着于抒发创作者意图。
换作自己失明，就算歌颂春天，也会不由自主感慨：再也看不到这美好春景。充满淡淡遗憾与悲伤。
红，拥有春天。”
钟应手边没有二胡，但他能够清晰回忆起琴弓拉动银弦声响，还有冯元庆作出曲子。
“他在失明之后，仍旧创作许多乐曲，那首《万家春色》流传至今，直是歌颂春天、歌颂美好祖国、歌颂合家团聚名曲，广受欢迎。”
周俊彤没有听过《万家春色》，便抬手搜索，直接播放出来。
旋律伴随着二胡，静谧流淌在安宁夜晚，她却脸震惊错愕。
不仅会英文，去过美国，还喜欢学那些生活优渥老外，拍些艺术照片，戴着墨镜晒太阳。
冯元庆遭遇，成为晚辈不再提及默契。
钟应这些离得远远学生，
钟应说：“它确实出自冯先生真心，而且没有经过外人修改。”
絮姐点点头，补充道：“冯老师曲子，直饱含着这些意象，小应经常奏响它们，听不出任何恨或者悲。”
她完全理解大家震惊，她也同样震惊，“而且到现在，也没从曲子里感受出，冯老师是看不见。”
二胡这样乐器，以悲曲著名于世。
可钟应拿起二胡，演奏着柏辉声教导乐曲，总是快乐悠闲，带着小朋友无忧无虑畅想，用支弓弦弹奏出姹紫嫣红。
“是这首曲子！听过这首曲子！”
她学着小提琴、钢琴长大，对民乐解平平。
但是像《万家春色》这样，旋律起，她都能跟着哼唱乐曲，绝对不多。
它出现在无数风光如画宣传片里，更出现网络视频背景音里。
当它响，任何人脑海都会浮现出青山绿水、红花落叶。
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