石器时代。这，怎
可能？
第二个难题。回去
乡村，方圆多少里只有她
个人识字，她却独自挑起
文明启蒙全部重担。开办识字班，为每家每户写信、读信、记柴账、谷账……她每天忙得不可开交，却没有任何人要她这做，也没有得到过任何报酬。这，又怎可能？
第三个难题。她和爸爸，这对年轻夫妇，当初是怎冒险决定，让他们刚刚出生大儿子，
，在如此荒昧农村进入至关重要早期教育？在那所极其简陋小学开办之前，是由妈妈独自承担吗？在七岁时候，妈妈又果断地决定，每天晚上不再做功课、写作业，而是替代她，来为所有乡亲写信、记账。她作出这个决定，显然是为培养人生责任感，但她难道完全不考虑学业吗？
第四个难题。有些亲友曾经认为，妈妈是在瞎碰瞎撞中很偶然地完成对早期教育。这确实很有可能。但是，到上海读中学后，很快获得全市作文比赛第名和数学竞赛大奖，原因是为乡亲写过几百封信，又记那多账。妈妈知道获奖消息后，居然点儿也不感到惊讶。难道，她不是瞎碰瞎撞，而是早有预计？
第五个难题。到上海后，遇到饥荒和“w.g”。全家遭受最大困顿就是吃饭，这事全由妈妈人张罗。“w.g”中，切被“打倒”人员全部生活费，是每月每家二十六元人民币，而当时家，是整整八口人，其中包括名因失去父母而被收养孩子。家里早就没有任何余钱，所有稍稍值钱东西也都已经卖完。那，二十六元，八口人，这道完全无解算术题，妈妈到底是怎天天算下来？们看到只是个结果，那就是全家都没有饿死。这究竟是如何做到？
与前面几个难题不同是，这个难题出现时已经长大，留下些片段记忆。
例如，“w.g”灾难中天，妈妈步行到所在学院，找到已经很久没有吃过顿饱饭。在片吵闹高音喇叭声中，她伸出温热手掌紧紧贴在手掌上。感觉到，中间夹张纸币。她说，还要立即赶到关押爸爸地方去。看手掌，那是张两元钱纸币。这钱是从哪里来？百思不得其解。
但是，过几天就侦查到。原来妈妈与几个阿姨起，在家小工厂洗铁皮。那冷天还赤着脚，浑身上下都被水浇湿。几元钱，就是这挣来。
前几天，妈妈已经失去知觉，坐在病床边长时间地握着她手掌。突然如迅雷闪电，记起
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