宋问折回来道：“好好上课，不得早退。
不是指
课，是指其他先生课。再会。”
随后又迅速消失在门口。
众生：“……”
对于云深书院，进士科乙班学生来说，和宋问课比起来，其他先生课，都有些乏味。
讲大道理，他们也是会。
宋问道：“这些人想做什
，做
什，能做什，该做什，顾虑什，通通都给问清楚。然后，打报告。可以商量，但是不允许抄袭。注意，结合自身。”
众学子齐声道：“是！”
看着终于有精神，宋问满意点头。
从桌上拿起自己折扇和竹条，微笑朝众人颔首，然后脚步快速往门口挪动。
眨眼就消失在众人眼前。
上面*员,
是怎看。”
这是她根据各位学生家室背景分组。
打通关系来说，是李洵那样高官子弟比较容易。但梁仲彦这样平民子弟，从气场上更容易让人亲近,
更适合做基层慰问工作。
众生疑惑道：“分析？”
宋问点头：“分析，才是看清本质最快速方法。既然你们已经插手此事，就让你们看个清清楚楚。状民诉,
是如何上达天听。诸人听闻，又有何不同。”
宋问从怀里掏出小叠纸，开始点名分发：“孟为,
你带着这上面人去找门吏。冯文述,
宋问可爱学子们,
似乎被她打击不轻。
宋问安慰道：“纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。凡事都是从无到有,
历练如是,
他们现在只想动手做事。
于是第二天，他们轻车熟路集体跷课。
孟为
又又又次早退。
她走毫无前奏提示。冯文述刚想喊住她，无奈晚步。
面面相觑之后，数人开始照着分组集结讨论，互相约定时间。
“哦对。”
正在火热处，门框边上探出个头。
宋问原本是打算,
如果他们还不听话，就把最不合适人分到最不合适地方去，给他们磨磨。
可看他们现在这模样，也不用敲打。心都已经碎。
他们起点是不样，将来会接触事情，也是不样。
宋问希望他们步步向上。
你带这些人去找营田使。梁仲彦，你们去问问打人农户。赵恒,
你有关系,
去找县衙主簿,
可以旁敲侧击问问他县令意思。李洵,
你去探探,
你们也不必自惭形秽。”
“再给你们个机会。”宋问用教条敲着自己后背,
“这次,
不让你们写策论,
让你们写分析。”
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