叶知
五班教室后面
黑板上贴
整整
排纸白纸，打印着巨大字体，连在起，刚好可以凑成排话。
“声明！
不与尔等论长短，咱们下次联考见！”
最下面排还有行稍小字：
“本人转学实为父母强迫。留守家庭关系疏离，如再造谣决不轻饶。”
“霸气实验，校风凛然！学生收钱，公然造谣！”
“以正义为幌，行邪恶之事！当代青年应杜绝以下行为！”
“惊！重点高中学生为爱犯罪，不惜高价收买未成年人造谣生事！”
“不好好学习，你就会变成他们这样！”
“毁掉个人未来简单方法——蠢成这样是否应该定为人身残疾？”
周日下午，放假学生陆陆续续回来。开始有人搜出叶昂发出来打印纸，并大肆讨论。
几位当事人后知后觉地知道，迅速赶回学校，想要收集纸张进行快速销毁。
可根本不行。
叶昂纸张有限，从开始就是大面积细工作撒网，时不时就会有学生从某个不知名地方激动翻出来张全新告示。想找齐全部纸张估计需要很长段时间。
学校里骤然兴起股找纸热潮。每个班人寻宝样翻找教室角落、走廊，以及厕所，然后激情八卦。
众人脑海中盘旋“卧槽”轰然落地，破碎成渣。
对方不仅来实验宣战，还特
是署名。此时心情非常复杂。
但大家点都没有被划分为“傻瓜”自觉，依旧处于看热闹兴奋状态。
这时候智能手机尚未全面流行，信息传播速度与范围有限，最多只能在每个人扣扣空间上留下叶昂来过痕迹。
·
在这个还没有被UC部占领社会，众人看到这份排版亮眼告示，脑海中不断盘旋着“卧槽”两字。
六人具体行为并没有写明，却正好给众人无数猜测臆想空间。
各个班级各自出现数十种不同猜测，充分证明群众不羁而出色想象力。
在各种传奇爆点争论下，事情愈演愈烈，快速发酵，远远超过六人跟几位老师预想。等想控制时候，已经全校皆知。
随后，得到更劲爆消息，人群开始聚集到高三（5）班。
尤其是那张纸上内容相当醒目，几乎达到让人过目不忘水准。
最上面是张照片。照片画面模糊，加上打印机设备不过关，彩打颜色有些诡异，很难判断是实验学生。
可认识人依旧可以凭借模糊五官，辨认出本人。
图片右侧写着地点——“二中西门”。
下面是排加黑加粗大号字体。满满当当挤在起。
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