直到下课铃声响起，周老师只算出来0这个答案。
他说，“还有
个答案是1，算法比这个还要难，你们想知道
话下课去办公室找
。不会也没关系。”
顿
顿，他又看眼乔依之，说，“乔依之啊，跟去办公室趟。”
乔依之走时候，听到有人说。
“最开始乔依之说两个答案是0和1吧？”
所以，周老师可以拍着胸脯保证，其他参考资料上绝对没有样题。
可问题来，乔依之就这
算出来？！
她、她还没动笔呢！
周老师感觉血压有点高，有点缺氧。
他让乔依之坐下，说：“同学们，咱们来看看这道题啊。先讲思路，听得懂就听，听不懂就放弃，反正等高三还会再讲遍。”
乔依之站起来，有些不大明白为什点自己。
她问，“说答案吗？”
周老师说：“嗯，说答案。这是个新题，四组，你们别低头，来看题目。”
“1和0。”
周老师：“？？？”
们动笔，基本上大部分人都开始动笔。
除李闻风。
乔依之下来后，李闻风小声说，“同桌，你是不是吃生命号？”
乔依之用看傻瓜眼神看着他。
李闻风不说话。
“是吧……其实有点耳背。”
“感觉是，但其实有点健忘，不确定啊。”
“确定她说是这两个数字，但这真不是蒙吗？”
李闻风坐在座位上笑：“你给蒙个看看，看你是蒙算式还是数字？”
其他不敢置
于是，周老师写大半边黑板，同时又着重圈出乔依之刚刚总结三算式联合。
“看清楚吗？用就是这三个算式。”
班级里静悄悄，大家才高第二学期，就讲高考题，全都有点懵。
周老师想，这样班级表现才是正常啊。
乔依之刚刚口报答案，那绝对不是正常人。
同学们：“你在说啥？”
乔依之抬着头，眼神很是不解，“不是说答案吗？”
周老师翻页教案，看着他算整整两页，才算出来答案——0和1。
整个人有点懵。
这是个新题，很新题目，他改编道高考题之后出。
这年头要是真有这神奇药，那还要学校做什？大家都吃药，然后自学成才。
周老师等大家两分钟，看看时间，距离下课还有十五分钟。
他没按耐得住，在黑板上又开始讲题。
这次讲就是那个三个算式联合应用题。
写完题目之后，周老师环视班级圈，又照顾乔依之，说：“来看看这个题。”
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