对于喜欢阅读的孩子来说，写作文应该不是一件难事。从一部部优秀的文学作品中，我们能汲取到丰富的精神滋养，打开想象的翅膀；接触到不同风格的作家，也能让我们了解到关于写作的各种可能性。比如，在同一个时间段，待在同一个地方，怀揣同一个目的时，不同的人究竟能写出多么不同的文章来呢？也许这就是本书《作文里的奇案》中，那位有趣的法语老师达莱纳女士的想法——她班里的25个学生，究竟能提供多少种文学的可能性。她让所有的学生选在上午城里的繁忙时段，散布到小镇的各个角落，去观察来往的行人，从而写出一篇作文，文体不限。这个写作任务看似很简单，但要真正写起来，却需要很强的想象力。
接到任务，每位同学的反应都不一样。有些人怀抱高远的目的，想通过一篇文章来向全世界的人们发出呼吁；有些同学则有点茫然，不知道该写些什么，不知从何着手；而有些同学的文章已经超出了现实观察的表层次，表现出天马行空的想象力。这次活动可以说“成果丰硕”，不仅让我们看到了25篇风格各异的文章，而且，还让我们欣赏到了一次另类的侦探推理过程。
在最初写作文的时候，25个同学都没有预料到自己所写的一篇作文有一天会变成破案的依据。达莱纳女士也完全没有想到，她布置的观察写作任务会演变成侦探任务，而她派到小镇各个角落的25个学生，实际上成了25个小侦探！
案件是一起谋杀案。一名疑似公证员的男子，被发现死在一辆车里，遇害时间正好与达莱纳女士布置的写作体验活动时间重合。在公证员的住所、工作地点和死亡地点附近，都有这个班的同学的身影。于是乎，男生埃尔万搜集了班里所有同学的作文，试图从中寻找出蛛丝马迹，为案件的侦破提供协助。他会成功吗？要知道，写作是一种创意的活动，融合了每个作者自己的观点、感受和想象，不一定能够反映出现实生活的真实状况。这些作文有的写到外星人的劫持，有的把街上来往的人都想象成了动物，有的人在观察植物，有的人在观察昆虫。但奇特的是，最后所有的作文都为案件的侦破提供了线索，所有的文章都是有用的，那些越离奇的、想象力越丰富的，反而越关键。
法国作家伊夫·格勒韦是一位很有自己独特风格的小说家，身为小学教师，写作《作文里的奇案》让他得以将本职工作与业余爱好实现了一次完美的结合。写作文与做侦探之间有什么共同之处呢？格勒韦的这本书给出了很好很直观的答案——
