但她在谈吐间仍透露出
些端倪，例如她在叙述自己
人生时，多半聚焦在结婚生子之前阶段，她是如何孜孜矻矻，如何挤进全校前十名，如何找到众人歆羡工作，等等。母亲这时手势繁复且华丽，她言语架构出世界，步调紧凑且充满冒险。
等故事进行到她与
爸结婚之后，母亲叙事态度变得很平稳，甚至有些呆板、无趣，因为，后半段主角冷不防地变成
和妹妹，故事轴心成们。这是母亲故事，她反而退居幕后把舞台让出来，屏气凝神地看着和妹妹在上面演出。这或许就是所有问题根源：母亲从自己人生舞台走下去，把和妹妹推上场。
☆
故事要从永远算不完数学习题说起。
父母在管教小孩时，有个很简单出发点：不希望小孩重蹈自己覆辙。以母亲背景来说，在她接受教育时，所有科目分数都十分理想，唯独数学科始终差强人意。为此，她花更多时间苦读，投资回报率却很低，联考成绩出来，数学科把整体平均成绩拉低不少，她与台大擦肩而过。这算是母亲求学史上最大次滑铁卢。
即使之后她在大学认识父亲，顺利地跟父亲出国念书，拿到语言相关硕士学位，她仍旧无法忘怀联考时数学失败经历。因此，在这个大女儿出生前后，母亲拟定套很系统学习模式。她出发点很好理解：只要比般小孩更早接触数学，耳濡目染之下，绝对会有很出色成效。
还很小，还无法顺利抓握物体时候，母亲已尝试教简单加减原理，素材可能是随处可见纸花与糖果，或者是散步沿途行道树与小鸟。这种活泼方式很吸引人，很快便理解加减规则，在进入幼儿园时，对三四位数加减已经驾轻就熟。母亲并不满足，很快她提高难度，进入乘除和四则运算，生活化教材不再容易寻找，母亲从坊间买来她认为“很有趣”数学习题，先把题目浏览遍，勾选出她觉得有价值题型给练习。对五六岁而言，这部分学习有点难度，混淆些符码意义，出错概率也越来越高，母亲从来不掩饰她失落与沮丧。相反地，如果答对概率很高，母亲也不吝于绽放微笑，拍拍肩膀，赞许聪颖。
母亲两极化反应，让成个非常好胜、得失心很重人；此外，为和喜怒无常母亲相处，变得很敏感、很擅长察言观色。这些人格特质好坏，长大后很难分说，但对个不到十岁孩童而言，
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