认识和交往
都是孟加拉人，那你去
解、学习周遭环境机会当然少。
问那些老人，你这样是在自隔绝，为什
不跟别人多交流交流呢？他们回答是，自己生命已经快终结，都到人生夕阳时期，学也没用啊。这是他们回答，他们觉得自己很老，活不多久，所以对文化融合也没兴趣。他们觉得就这样待在自己舒适圈挺好，如果要学习，肯定需要脱离这种思维方式。
在项目里，们组织过
些集体郊游，比如去布莱顿海边、野生动物园或者邱园。们试图把他们打乱来分组。否则，个孟加拉国人上车，肯定会跟另个孟加拉国人坐在起，白人也会和白人坐在起。在邱园，们去看个很棒温室，里面有棕榈树、木瓜和香蕉。孟加拉国人很喜欢这些。白人也去，但没待多久，因为他们想去水族馆。孟加拉国人也去水族馆，只是他们这两帮人没有起行动。有些人能融合到起，是因为他们有共同话题，能互相理解。对其他人来说融合很难。如果你没跟别人分享你想法，也没跟别人聊天，那你们待在起能干什呢？老代不像新代那合群。他们对解其他文化、解别人爱好没有那感兴趣。而年轻代，就对这些感兴趣。他们想要解其他文化，想要知道别人吃什、用什等。
想成为这种文化部分。也想记住自己文化。想让孩子跟这里人融合到起。希望他们学习现代社会运作方式，同时不要忘记自己文化。这两种态度是可以共同存在。伦敦本来就是个允许多元文化存在地方。
教师
尼古拉·欧文
们在格林尼治平时(6)晚上七点，在格林尼治见面。她来时看起来很年轻，有那刻怀疑她是学生。她在格林尼治居住还没有多少年，但已经开始想念过去那个“老格林尼治”。她说，在以前格林尼治，市场上有个女人只卖古董瓶以及印有皇室成员和塔桥形象罐子。
工作第所学校位于伦敦东南部。头两天，只跟学校职工在起，从第三天开始才有孩子进学校。们部门刚搬进办公室时，房间里到处都是灰尘。部门里个女老师看见这种情况就直抱怨，就说，好吧，去拿块抹布，们把灰尘清理干净……他们说，清洁不是们工作哦——物业会有人来清洁。那时候意识到，为什那多学校都在走下坡路，学校里人要工作强度太大，要开始就不适应，最后都被逼得点都不在乎。
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