“
怎
解释呢？”他想
下，“假如你说得慢点儿，在每个单词之后都会非常短暂地停顿下，所以们在写
时候要留出间隔。比如这句：你——多—大——？”他边说边在纸上写下这句话，每次停顿就空格：Anyomaoukumaame？
“但你说得慢是因为你是外国人，是蒂夫人，说话时不停顿。写字难道不应该也是这样吗？”
“你说得多快不重要。不管你说得快慢，单词都是样。”
“那为什你每说个单词都要停顿下呢？”
“用这种方式区分它们最容易。试着慢点儿说遍。”他指着刚才写下那句话说道。
。他谈到欧洲之神，告诉人们遵循他守则会改善他们生活，然而他对此解释却没什说服力。
不过，莫斯比配药技术还算可以，而且他也愿意学习如何在地里劳作，所以大家越来越接受他。吉金基父亲允许他偶尔去莫斯比那里学习书写。莫斯比也主动教其他孩子，有段时间，吉金基同龄人都会过来，大多数是为相互证明他们不惧怕靠近欧洲人。不久之后，别孩子都因为无趣而离开，但吉金基仍对写字感兴趣，而且他父亲觉得这样做可以讨好欧洲人，所以他最终获准可以每天都去学习。
莫斯比给吉金基讲解，每个发音如何用不同文字在纸面上表示出来。成行文字就像地里庄稼，阅读文字就像沿着垄沟行走，发出每个文字所代表读音，你会发现最初那个人话正在被你说出来。莫斯比教他如何用碳芯铅笔在张纸上写下不同字符。
在课上，莫斯比通常会先讲遍，然后再写下自己说过话：“晚上会睡觉。”Tughmbaaileyomeyav.“有两个人。”Ioruvmbanmbauhar.吉金基在纸上认真抄下文字，写完之后，莫斯比会检查他纸。
“非常好，可你写字时候得留出间隔。”
吉金基慢慢地说遍，那样子就像个人在努
“留。”吉金基指着每行之间空白说。
“说不是相邻两行之间间隔。你看见每行里字符之间间隔吗？”他指着自己那张纸说。
吉金基明白：“你字符团团，而排列得很均匀。”
“这些不仅仅是团团字符，它们是……不知道你们怎称呼。”他从桌上捡起本薄薄小册子，翻遍，“不知道用你们话怎说，在们那边，它们被称为‘单词’。们写字时会在单词之间留出间隔。”
“可单词是什？”
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