“很多人都说过。”赛维回答，“科旺达部落
马绍提醒
小心那些书记员，他那里是最先安插书记员地方。马绍运气好，欧洲人相信
他而不是撒谎书记员，可他知道有些首领没那
幸运。比起口述，欧洲人通常更相信文字记录。不愿冒这个风险。”他认真地看着吉金基，“你是亲人，吉金基，是
。然而，他们也许会在无损数字记忆中感受到同样温暖，就像不完美大脑记忆带给温暖
样。
经历组成人生。们记忆并非生命中每时每刻客观积累，而是根据特定时刻编排故事。即使跟别人起经历某件事，们构造记忆也绝不会相同：因为个性差异，们每个人选择特定时刻标准不同。们各自注意到吸引们细节，并记住们认为重要事情，由此构造记忆再反过来塑造们人格。
但是，也感到疑惑。如果每个人都记住所有切，那人与人之间差异是否会被抹除？关于自感觉将会发生怎样改变？对而言，既然未经剪辑监控录像无法被称为故事片，那，全方位视频记录也不能算是记忆。
***
吉金基二十岁那年，位行政*员到村里来找赛维。他带来位年纪轻轻且在卡齐纳阿拉教会学校读过书蒂夫族人。管理者希望所有提交部落法庭争端都有文字记录，所以他们给每位首领都指派位这样年轻人去担当书记员。赛维让吉金基走到跟前，然后对*员说：“知道你无法为所有蒂夫族部落指派人手。这里吉金基已经学会写字，他可以担任们书记员，你可以把你人派到别村子。”*员测试吉金基写作能力。因为莫斯比教得很好，那位*员最后同意让吉金基担任赛维书记员。
*员离开之后，吉金基问赛维为什不想让卡齐纳阿拉来那个孩子当书记员。
“从教会学校出来人都信不过。”赛维说。
“为什呢？欧洲人把他们变成骗子？”
“他们要负部分责任，可们也脱不干系。几年前，欧洲人来为教会学校召集男孩时，大多数长老都把不想要人交给他们，都是些吊儿郎当和心怀不满之人。现在，那些孩子回来，跟任何人都不太亲近，把自己写字本领当作杆长枪来使用。他们让部落首领给他们找老婆，否则就伪造记录陷害首领，让欧洲人罢免他们。”
吉金基认识个男孩，他总是抱怨，找各种方法逃避劳作。假如这种人有权力支配赛维，那简直是场灾难。“你不能把实情告诉欧洲人吗？”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
