文笙想
想，认真地说，画得是很好。但
觉得像，又不像。这湖中
荷花，各有细节，生得并没有你画中这样均匀通透。但这画中光色冷暖，近而明澈，远而幽黯，又让觉得分外真。
青年笑
，问道，你可知道“印象派”？
文笙摇摇头。
青年便说
命名为“弘毅”，用已故校长骆天霖字以示纪念。这是幢独立建筑，在学校西南，以中间西澄湖为界，和教学区遥遥地隔开。“”本坐落在英租界繁盛地带，但因为自成体，格局上便闹中取静，很有几分“结庐在人境”之意。而这图书馆，因为边远，成更为清幽所在。
远是远些，文笙却很喜欢在黄昏时分，沿着湖边慢慢走到图书馆去。校内遍植法国梧桐，因是大树移栽，这时长得很见声势。虽非遮天蔽日，也日渐葱茏。枝叶间繁茂，将阳光星星点点地筛落下来，十分喜人。西澄湖是建校前原就有，则色种是垂柳，曲曲折折地沿着湖畔连成片。风吹过来，摇曳如绿雾。这带风光，便与教学区整饬有分野，多些妖娆细腻江南风致。湖边立着座太湖石，上有行草镌着“杨柳岸”三个字，更为这风雅作注。
这时湖中荷花，开得最盛，墨绿圆叶层迭着，几乎称得上是“接天连碧”。从图书馆回来路上，文笙面走着，面诵背着代数课上老师教给口诀。青石铺成湖径，被太阳晒整日，此时还是温热。踩上去，脚底生出丝暖。
这时，文笙却看到前面背影。个人正在湖边写生。触目先是头乱发，继而是瘦而宽肩胛，与略有些发污白汗衫。由于身量高，画几笔，不得不屈下膝盖，去蘸颜料。
文笙便走近些。他画，正是这湖中荷花，看起来，已经接近尾声。是未有见过画法，用笔似乎极清透。而眼前湖中景致，分明是茂盛浓烈。
时间，风大起来，水中荷叶翻滚卷动。风将写生人身边画纸也吹到地上。张恰落在文笙脚边，他便捡起来。这人转过身，从文笙手里接过纸，道声谢。
原来样貌也很年轻，不过是个二十多岁青年。衣着虽不修边幅，面相却十分清净。然而眉目又很浓重。看得出，此时眼神有几分倦怠，白皙脸色因此生动。
他微笑下，看文笙端详自己即将完成作品，便问，小兄弟，觉得怎
样？
文笙语气恭谨，不懂画，说不好。
青年从裤兜里掏出支烟，点上，闲闲地衔在嘴角，对他说，没关系，说说看。
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