因为现代人认为，这些古典书籍对二十世纪没有多大助益。所以大部分选择这些课
学生必须刻意表现出顺从态度，假装这些古典书籍对他们颇有意义。
但是现在斐德洛不想这
虚伪，所以就不接受这种做法。他十分清楚，自己来到这里，就是要激烈地反对这些思想，然后用各种方法攻击它们。攻击并不是因为它们与二十世纪无关，反而是因为关系太密切
，读得愈多就愈相信它们。
没有人知道，不知不觉地接受这些思想，对世界会有多大影响。
在克拉马斯湖南边，
们穿过
些似乎是郊区地方，然后朝西海岸前进。这条路通往森林，而林里树与前面沙漠里树完全不同。高大枞树耸立在路两旁，们骑着摩托车，抬起头，看见树干笔直向上，大约有
漠酷热，西海岸粘——湿——空气让人情绪颇为低落。希望尽快到达海岸边，那儿要凉快多。
在克拉马斯湖旁边想这些事——
湿——热空气，还有二十年代恐慌……这正是当年夏天芝加哥感觉。
斐德洛和他家人抵达芝加哥之后，就在学校附近住下来，由于他没有奖学金，所以必须到伊利诺伊大学专任修辞学老师，这座大学坐落在海军码头，突出于海面上，不时会飘来恶臭，温度也很高。
这里学生和蒙大拿州不样。
优秀高中生都去钱皮恩和厄巴纳校区，他所教学生都属于丙等。由他们交上来报告，你分辨不出好坏。在其他情况之下，斐德洛还可能想些别办法来提升他们水平，但是由于这份工作关系生计，所以他不愿意出任何意外，于是他把主要精力放在另所学校。
他来到芝加哥大学注册处，把他名字告诉正在负责注册哲学教授。
他注意到，教授听到他名字后，表情变得不样。教授表示，委员会主席已经让他去上"理念和方法"课，由主席亲自教授。他给他课程表，斐德洛发现上课时间和他在伊利诺伊大学课有冲突，所以就选择另外门课，主讲人不是主席，而是替他办注册哲学教授。这位教授对他选择有些惊讶。
斐德洛回到伊利诺伊大学教课，然后准备上哲学课时该读书。现在对他来说非常重要，就是拿出前所未有研究精神，去研读般古典希腊书籍，其中最重要种是亚里士多德书。
在芝加哥大学成千上万学生当中，读过古典著作人，很难找出比他更用功。学校有引导学生接近古典经籍计划，但是却与现代思想背道而驰。
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