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在们班,每个人都会被分派工作;分派到什
,就被称为“某某代表”。比如,配餐代表要在用餐前站到教室前念出菜谱,接着说“请把手合起来,
起说‘
开始吃啦’”,然后大家才开始用餐。若是体育代表,就要在上课前准备好要用到
垫子和球,然后站在最前面喊口令,带领大家做准备活动。
通常各项工作会在新学期伊始分派好,直到下个学期之前都不会变更。如果被安排到不喜欢
工作,整个学期就不得不做讨厌
事,所以
们在分派工作时都很认真。
家访结束后那周
星期四,
们在开班会
时候决定这件事。
“想当报纸代表同学请举手。”
果却回答错误,之前越是信心满满,之后就越是难为情,还会因失败感到丢脸。在脑海中描绘
各种各样失败
方式,紧张得后背冒出汗来,于是越发不敢举手
。只要
举手,同学们
目光似乎就会
齐落在
身上。
很害怕,觉得大家似乎都在期待目睹
失败。
“老师,今后请您多多关照正雄。”妈妈恭敬地低头行礼,目送羽田老师。
“那就此告辞
。”羽田老师坐进停在
家停车场上
黑色汽车,向
挥
挥手。
很高兴。羽田老师担任班主任已经两周,
还没有与他亲近起来。
们只说过两三句话,还是他在闹哄哄
教室里和大家交谈时顺口对
说
。而老师向
挥手则有另外
种意义,是
种亲密
动作。
望着远去
汽车,为家访顺利结束松
口气。
“老师是个好人,真好啊。”那天吃晚饭时,妈妈对说。
羽田老师说完,有几个同学举起手。报纸代表要制作并发行年级报。不同于羽田老师制作
《五年级时报》,这份报纸是从学生
角度来报道
。
们共分为九组代表,
“哎,也想看看羽田老师!他是个怎样
人呢?长得帅吗?”姐姐靠近妈妈,追问道。
“很像个当下颇有人气
艺人呢。”妈妈补上这
句后,姐姐更大声地嚷嚷起来,看上去更不甘心
。
“下次小信老师也会来家访,到时候你来端茶吧,这样你就能看到老师长什
样
。”
们是五口之家,除父母之外,
还有
个姐姐和
个弟弟。弟弟小信上小学三年级,比
小两岁。小信与
截然不同,他很活泼,跑步也很快。兄弟之间差别这
大,或许很罕见。小信前几天过生日
时候,向妈妈要
礼物是棒球手套。他
这个选择让讨厌所有运动
无法理解。
“可小信老师是女老师啊!”姐姐发出
声音近似于悲鸣。
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