“是吗？”罗恩茫然地问。
“什
叫‘为进步而进步
做法是决不应当受到鼓励’？什叫‘摒弃那些
们应该禁止’？”
“哎呀，到底是什意思呢？”罗恩不耐烦地说。
“来告诉你是什意思吧，”赫敏咬着牙说，“这
注意力渐渐不集中
，似乎他大脑开起小差。邓布利多说话时四下里鸦雀无声，现在同学们都在交头接耳，窃窃私语，咯咯发笑，礼堂里
片嘈杂。在那边拉文克劳桌上，秋·张正在兴高采烈地跟朋友们聊天。和她隔着几个座位卢娜·洛夫古德又掏出那本《唱唱反调》。与此同时，在赫奇帕奇长桌上，厄尼·麦克米兰是仍然盯着乌姆里奇教授为数不多几个同学之，但是他目光呆滞无神，哈利可以肯定他只是在假装认真听讲，为是不辜负他胸前那枚崭新、闪闪发光级长徽章。
乌姆里奇教授似乎没有注意到听众坐立不安。哈利有种感觉，即使她鼻子底下发生场大规模,bao动，她也会继续慢条斯理地演讲下去。然而教师们个个听得都很仔细，赫敏似乎全神贯注地把乌姆里奇说每个字都听进去，但从她表情看，这些话她并不爱听。
“……因为有些变化取得好效果，而另些变化到适当时候，就会被发现是决策失误。同时，有些旧习惯将被保留，这是无可厚非，而有些习惯已经陈旧过时，就必须抛弃。让们不断前进，进入个开明、高效和合乎情理新时代，坚决保持应该保持，完善需要完善，摒弃那些们应该禁止。”
她坐下去。邓布利多开始鼓掌，其他教师也跟着拍手，但哈利注意到他们有些人只拍两下就把手放下。几个学生也起鼓掌，但大多数学生只听两三句就开小差，这会儿根本没有意识到讲话已经结束，没等他们开始好好鼓掌，邓布利多就又站起来。
“非常感谢你，乌姆里奇教授，你讲话非常有启发性。”说着，他冲她欠欠身，“好，正如刚才说，魁地奇球队选拔将于……”
“是啊，确实很有启发性。”赫敏压低声音说。
“你该不是说你听得津津有味吧？”罗恩小声问，神情呆滞脸转向赫敏，“这大概是听过最枯燥乏味讲话，而还是在珀西身边长大呢。”
“说是有启发性，不是有趣味性，”赫敏说，“它能说明许多问题。”
“是吗？”哈利惊讶地说，“在听来像大通废话。”
“废话里藏着些重要东西。”赫敏严肃地说。
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