树叶，而是感知每片树叶之间
距离，即把它们分隔开空气与空间。
仿佛明白
这个道理：感知范围内有很大
部分不存在感觉，这是使感知能力得以暂时集中在某个局部上而不可缺少个条件，正如在音乐中那样，寂静背景是使每个音符突出出来必要条件。
补田先生说，就触觉而言这无疑是正确。对他回答感到非常吃惊，因为在与他交流对树叶观察得出结论时，心里想到正是对他女儿和夫人身体接触。补田先生非常自若地继续讲他对触觉看法，仿佛他已明白这是与他谈话惟话题。
为把们谈话引到别话题上去，试图拿阅读小说来作比较。小说中缓慢节奏和低沉语调，是为引起读者注意那些细腻而具体感觉；但是小说必须考虑这样个事实，即话只能句句地说，感觉只能个个地表达，不管谈论是单感觉还是复合感觉。视觉与听觉范围却很广泛，可以同时接收多种多样感觉。把小说表达各种感觉与读者接受能力二者加以比较，后者受到极大限制：首先，读者如不仔细认真地阅读便会忽略文字中实际包含些信息或意图；其次，文字中总有些基本东西未被表示出来，甚至可以说，小说中未言明东西比言明东西更加丰富，只有让言明东西发生折射才能想像出那些未言明东西。补田先生对于这些思考保持沉默，而和往常样，由于讲得过多最后自己反被绕在里面绕不出来。
后来有段时间，常常单独与两位妇女待在家里，因为补田先生决定亲自去图书馆查找资料（在这以前那是主要任务），要留在他书房里整理他卡片。有理由担心补田先生嗅出与川崎教授谈话，猜到想脱离他这学派，投向能给提供光辉前程学术界。确如此，长期留在补田先生智力保护下对是不利，从川崎教授助手们对讥讽中已经感觉到，因为他们不像这些同窗拒不与其他学派接触。补田先生无疑想把整天关在他家里，让不能练就副强有力翅膀，并限制在头脑里形成独立思想。他正是用这种方法对待其他同学．他们现在已被他束缚住，并且相互监视，只要有点摆脱老师权威表示便会被人告发。必须尽快下决心脱离补田先生；如果说迟迟没有这样做，那仅仅是因为上午他不在家时心里感到种精神上愉快与兴奋，虽然这种精神状态对研究工作毫无益处。
在工作中确
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
