“有人在后面指挥。”
“呕！”可是他并没有明白
意思，据看，他紧跟着问，“假如去劝告他们，也打？”
泪几乎落下来。他问得那
天真，几乎是儿气；始终以为善意待人是不会错。他想不到世界上会有手工教员那样人。
“顶好是不到会场去，无论怎样！”
“可是，是学监！去劝告他们就是
；劝告是惹不出
“黄先生，请你小心点。”说。
“当然。”他那
笑。
“你知道风潮已转方向？”
他点点头，又那笑：“是学监！”
“今天晚上大概又开全体大会，先生最好不用去。”
便到手工教员室中去开紧急会议。
第三天上黄先生又照常办事，脸上可是好像瘦减圈。在下午课后他召集全体学生训话，到会也就是半数。他好像是要说许多许多话似，及至到台上，他第个微笑就没笑出来，愣半天，他极低细地说句：“咱们彼此原谅吧！”没说第二句。
暑假后，废除月考运动天扩大天。在重阳前，炸弹爆发。英文教员要考，学生们不考；教员下班，后面追随着极不好听话。及至事情闹到校长那里去，问题便由罢考改为撤换英文教员，因为校长无论如何也要维持月考制度。虽然有几位主张连校长齐推倒，可是多数人愿意先由撤换教员做起。既不向校长作战，自然罢考须暂放在边。这个时节，已经有人警告黄先生：“别往自己身上拢！”
可是谁叫黄先生是学监呢？他必得维持学校秩序。
况且，有人设法使风潮往他身上转来呢。
“可是，是学监！”
“他们也许动武呢！”
“打‘’？”他颜色变。
看得出，他没想到学生要打他；他自信力太大。可是同时他并不是不怕危险。他是个“人”，不是铁石做英雄——因此爱他。
“为什呢？”他好似是诘问着他自己良心呢。
校长不答应撤换教员。有人传出来，在职教员会议时，黄先生主张严办学生，黄先生劝告教员合作以便抵抗学生，黄学监……
风潮急转方向，黄学监，已经不是英文教员，是炮火目标。
黄先生还终日与学生们来往，劝告，解说，笑与泪交替地揭露着天真与诚意。有什用呢？
学生中不反对月考是不敢发言。依违两可是与其说和平话不如说激烈，以便得同学欢心与赞扬。这样，就是敬爱黄先生连暗中警告他也不敢：风潮像个魔咒捆住全校。
在街上遇见他。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
