免有不妥，你可以去找负责
————庄老师，说明
下情况，
们学校可是很爱惜人才，会让每个人得到自由发挥，也可以让梅老师去说下，路有很多条。”
雨翔眼前燃起盏灯。胡教导发现说远
，回来道：“可是，无论个人曾经有过多
辉煌成绩，但他不能自傲。不能随心所欲地说话。你活在社会里，你必须接受这个社会。”
林雨翔明不久，又陷在雾里。
胡教导自己也不愿做神仙，把神秘感撕下来，拿出雨翔周记本，说：“你里面内容看过。”
林雨翔不知道后面话是好是坏，时不好摆表情。胡教导好不容易翻到篇，说：“随便翻篇，你看——你说学校管理工作不严，晚上熄灯后其他寝室吵闹。这些本不该学校三令五申来管，学校在寝室管理上下大功夫——”说着两手展，表示下功夫足有那大。“但是，现在学生自意识太强，行素，学校制度再完善，也无法让他们自约束，学校也很为难。这是双方事，更重要是学生自觉配合。”
雨翔不敢说话。
胡教导轻叹口气，看向墙壁，将自己浸在记忆长河里，确定已经浸透后，缓缓说：“又想起大学时代，哎，那段日子多美好啊。们都还是群姑娘——记得当时在寝室里，们都特别友爱，你缺什，别人就会送给你。大学里管得不严，当时住在上铺有个四川同学，她身体很弱，校医说们要保证她安静。她直会头痛，哎，们哪里想得到她那时已经得脑瘤啊！们几个同学都很互相照顾，想想心头就暖。到大三，那个四川姑娘已经不来读书，她可聪明呐！只可惜啊，当时们哭个晚上——”雨翔注意胡教导眼睛，果然汪泪水被下眼睑托着，波光粼粼，胡教导也有自知之明，准备好块手帕，擦下，说：“你们迟早会懂，友情可贵啊，你们现在吵吵闹闹，以后也会懂，回想起来，会笑当年不懂事。”
雨翔暗叹胡教导厉害，那眼泪仿佛是仆人，可以召之即来。谈话谈到泪水出现这份上，自然不好再说什。胡教导等仆人全退回去，说：“学校管理是存在些不尽如人意地方，这些学校会逐步改进，当然也欢迎学生写周记指出，但学生精力不应该过多集中在这上面，周记主要是要记录下学生学习规划。比如定个计划做个总结啦，知道吗？”再礼尚往来几句就放林雨翔。林雨翔把这次谈话意思领会错，当是学校支持他写，但
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