对于知识他们仅仅是记忆，生物芯片只不过是给他们
个用神经快速翻找记录自己知识
外挂，但是在这个世界生存不是应试考试，不会主动提问你该用何种知识来解答这种情况，而是让你自己选择用记忆中知识来接触世界，距离灵活运用还有着自
探索路子要走。
有
生物芯片，旧式学校就消失，知识灌输这个让程攀穿越前无数学生苦恼步骤消失，取而代之是在高仿现实遨游空间中快速实践知识。
弹道学，力学都可以在遨游空间中快速构建实物，然后在这个高仿世界中试验，切运动爆炸声音光学效果都和现实样。
当20世纪孩子还在搭积木丢皮球时候，火土城最早熟三岁孩子已经在研究如何搭建眼前庞大为混凝土石块建筑物费心，这其中对压强，支撑力集中等要活灵活用。
芯片不仅没有因为辅助过强影响孩子大脑发育，相反
者对自己所冒风险没有任何怨言。
程攀在火土城待两年，这两年，第批新生儿已经三岁，在火土城良好医疗条件下，三岁孩子身高普遍发育到米左右。
扳手指头这种计算方式通过蛋白质芯片植入后，已经成为过去，程攀也曾经怀疑这种人造物植入会让儿童过度依赖芯片从而影响大脑发育，但是经过段时间观察后，程攀断然执行这项计划。
人类大脑是神秘，它可以盛放人类灵魂，如果没有修炼到全身细胞活化，可以充当神经元盛放灵魂地步，大脑这东西是不能破坏和修改。
但是虽然不能破坏，却不代表不能外接辅助设备。
大脑单纯以神经元为计算模式，由于神经元传递信号速度太慢，所以计算速度上有局限性，尤其是儿童神经元还没有发育好，所以计算速度更缓慢。
记忆力慢计算速度慢是儿童接受知识最大障碍，年少时所谓神童可以倒背如流，快速计算，都是大脑神经元比常人厉害，这是身体上大脑素质好，但是个人最终智慧还是在对已掌握知识应用。
单纯靠计算和记忆来衡量人是不正确，人身躯里灵魂灵光闪，是无法通过这
简单两项来测量。
牛顿，爱因斯坦，都不是所谓神童，他们在记忆知识上并不是异常高超，但是在他们掌握知识后，绝不是记在蛋白质脑子这个们出生自带硬盘里，而是记载灵魂中，完全掌控知识，并且按照自己意愿思维闪动将知识体系向前推进。
在植入蛋白质芯片后，这些新生儿都是记忆力超强运算能力超强“神童”。
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