低头看着手中书,他脸上
笑意更深
几分。
这顾先生,害得他都想道试
试
。
若是此事真成,世上如何,他时想不出来,只知道,会和眼下这时全然不同。
顾楠将她初步想教东西都告诉
荀彧和孔融,想请两人帮忙
起教学。
当然,这前提是他们二人能够先全部学会这些东西,以是三人在院子里坐整整
个下午。
顾楠平静地说着,这也是她这些年来游历各地些感触。
发音不同问题其实到中国近代都没有完全解决。
《沈氏音书序》就有记载几句话。
“欧洲列国之强,……有罗马之切音也。人易于读书,则易于明理,理明,利弊分析,上下同心,讲求富强。”
“以切音以识汉文,……全国皆能读书明理,国家何致贫穷?人民何致鱼肉?”
,分为上下二字,上字取声母,下字取韵母,从而组合成个注音,如:“之乎”为“诸”。
到这时其实已经很接近现代拼音
,但是以字注音字
方式是有缺点
。
比如各地方言不同,对于
个字
读法也不同,发音也就不同,这样就会导致到最后甚至远
些
两地
人都根本不能交流。
虽然有官话,但是百姓中依旧有许多只会讲方言,毕竟很多人辈子也去不
几个地方。
(在书中时候为
方便和剧情发展,
没有把这个问题很明确
表现出来,这里和大家道歉哈。)
等荀彧和孔融准备先行离开时,已经是黄昏。
“中国z.府非注意下层教育不可,欲去下层教育障碍,非制
种沟通语言
文字使言文合
不可”。
(咳咳,知道有人可能说
水字数,但是有些东西
还是希望能够传达给大家,
们现在所学习
东西都是先辈们
步
步走出来
路,
们真
很幸运。)
“统字音。”
“是啊。”顾楠看眼荀彧,伸
只手摇
摇:“你都说
,传学天下人,没有
个统
字音怎
行?”
荀彧眼中露出
几分
然
神色,几个念头之间,他就已经猜到
几分这拼音
作用非同小可。
可拼音话就不会有这样
问题,拼音
个主要作用就是能统
发音。
“文若不知有没有遇到过种事?”顾楠没有先回答,而是问
他
个问题。
“有时不太能听懂各地方言。”
“这。”荀彧眉头微微皱起,确实,时常也会遇到只会方言
人,若是对方再不识字,就真
是很难交流
。
“这拼音字母有固定发音,用法和切音法相似。若是真
可以传行开来,就可以统
字音。”
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