“再来一次！”
“你们真是的！老师不是说了吗，要照顾‘残疾’。”
……
杜泽拉开了门，满堂的哄笑戛然而止，所有人呆愣愣地看着门口的杜泽。杜泽旁若无人地走到自己的座位上坐好，脸色平静。聚起来的人面面相觑，不确定刚刚的话究竟有没有被杜泽听到。
好友讪讪地跑过来：“阿泽你来了……咦，这是你新买的MP3耳机吗？好酷！”
曾经有个熊孩子，他被一群熊孩子嘲笑了，于是他开始中二。
杜泽是个蠢萌，一直都是。在耳朵还没恶化之前，他里外都是蠢萌；在戴上助听器后，他外表开始高深莫测，内里依旧蠢萌得无可救药。
某只蠢萌的耳朵并不是出生时就不好，而是上了中学后开始一点一丝地恶化。因为太过缓慢，所以连杜泽本人都没有察觉到。他只是觉得有时候别人说话，他好像越来越难反应过来。于是杜泽只能让对方再重复一遍，如此反复后，杜泽发现大家好像都不爱和他说话了。
杜泽开始自我反省，如果在其他人说话时打断他们，再让他们重复数次，换他来也会觉得神烦。但是反应不过来怎么破？某只呆萌总结出规律：这时候，只要微笑就可以了。
杜泽从来没有想过是他的耳朵出了问题，当他被发觉不对的父母带到医院并检查出了弱听后，杜泽看着父母为他准备的助听器感到前所未有的恐慌——只是一转眼，他就是一个残疾了？
杜泽看着他最好的“朋友”，只觉得胸口堵着一口气，噎得他快要窒息了。他突然觉得发出声音是一件极其难堪而恐怖的事情，刚刚那滑稽的模仿一直袅绕在他脑中，恶意地嘲笑着他之前的逃避行为有多傻。
少年举起手按着助听器的耳机，在所有人的目光下，他沉默地点了点头，扯出一个生硬的笑：对，这是耳机，仅仅是耳机。
于是杜泽逃避了，他不愿戴上助听器，伪装成什么事也没发生般回到生活中。听不清了，就微笑；反应不过来了，就微笑；当其他人笑着和他说了什么时，他一直保持着微笑。他不知道自己说的话越来越口齿不清，把握不住语调和音量。
因为弱听情况的恶化，所以杜泽在某一天终于不得不戴上助听器。然后，那天他站在教室外，在久违的声音清晰的世界中，听他最好的朋友在教室中和其他人调笑着。
“阿泽他就是个傻逼，总是喜欢傻笑,说的话让人笑死了。”
好友似乎在模仿着什么，那恶意拖长的声音滑稽、刺耳并且难听，引发一屋子的人哄堂大笑。
“对对！我当着他面说他白痴，他也只会傻笑。”
