[7月7日，如果不出意外
话，这是
最后
次写它
，今天晚上就要把它放到讲台里。如果有后来者看到，请定要赶在悲剧发生之前，阻止这切，就像前面说那样，这个转化过程是【不可逆】，即便到如今，同学们个个成他们当初心目中最讨厌样子，可为活下去，们只能这样，别无他法]
[他们用自己拯救班级，拯救]
[现在，轮到]
日记到这里戛然而止。
看完日记后，九班同学个个面面相觑。
写到这里时候，字迹重新变得工整，平稳，笔划撇捺。
直到——
[5月14日，怎
会这样？]
可惜是，再往后翻，他们发现后面两三页纸像是被老鼠啃掉样，沾潮湿痕迹糊成团，独独留下最后张残存泛黄纸张。
到这里，字迹重新恢复潦草，甚至有发黑色彩沾染其中。
地方，宗九这翻阅下来，也只看到些琐碎记录，字里行间充斥着第中学血腥与残酷。
这些都是练习生们知晓，即便看用处也不大，没有多少能够参考价值。
终于，继续往后翻几页后，他们终于看到些有价值东西。
日记本字迹越往后越凌乱，能够明显反馈出日记本主人写下这些字时候不稳定精神状态。
转折点从出现在日记本另个人开始。
前
班上有练习生惊道：“这多血？”
先前他们便心知肚明，这个日记主人存活可能性并不大，不然又怎会将自己日记本塞在这里，而不是随着毕业带走呢？
[7月4日，已经找到，就在沉尸池旁边可班上只有三个人，如果们中间没有人做出改变话，下次考试们全班都得死]
[7月5日，今天拍毕业照，快门按下刹那后，照片上只有个人]
[7月6日，救救，不论是谁，救救好吗？已经撑不下去撑不下去]
[4月6日，这本日记对来说是每日繁忙学习里唯可以稍稍放松时候，只有在写下这些字时候，才不像个仅仅只为学习而生人]
[4月8日，班长真是个很好人，即便自顾不暇，也抽出时间为全班心理辅导]
[4月11日，第次月考，前面女生偷偷给塞颗糖，躲在被子里打开它，虽然已经融化，但真好甜]
[4月12日，班上同学都好好，也想变成这样可以温暖别人人]
[5月10日，全班同学起约好，要起从这里活下去，考上心仪top3]
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