林朝夕退后半步，让老王上前。
“是这样
，根据贝叶斯……”
老王声音刚响起，就被打断：“你说什
，
让她回答。”
女教师神情严厉。
李然刚才大概也遭遇
这样情况，所以紧张得
句话也说不出。
林朝夕对答辩困难程度有预期,所以没觉得多紧张，行礼致意后，她把u盘插入,点开ppt。
“各位老师大家上午好，们小组编号为205912,建模大赛选题为b题：疑犯追踪。
此前她已经演练过几遍主讲内容，所以很流畅地开始问题分析和主旨阐述。
7分钟后，她完成所有陈述。
台下片沉寂。
子图同构是个np完全问题,而图同构问题，至今未被证明是否属于p或np问题。
在曾经裴之翻译讲座上，她大概听到过些这方面内容。
条楼梯将永川大学数学系楼宇分成两半。
另半走道上,工人们扛着纸箱,在清理办公室。
林朝夕看会儿，事实上她很想找个电脑搜索相关方面详细论文，但现在她还是必须专注眼前答辩。
“整体数学建模部分由王天龙同学负责推导。林朝夕顿顿，“们认为由他回答会更合适。”
“如果你是小组成员，为什会不解建模公式？哪怕你只是个个普通数学系学生，对于贝叶斯公式都应该信手拈来。”女教师顿顿，“你们三味大学数学系现在都是你这个学术水平？”
“他们比水平都比好，是哲学系。”林朝夕答。
“虽然参赛宗旨中
“背得很熟。”过会儿,才有名女教师抬头，淡淡地说句。
当时林朝夕参加哲学系毕业论文答辩时，也收到这句评价。但他们系老师和现在这位女老师说话时神情态度完全不同。
光从这位女老师眼神中，林朝夕就可以看出，她大概认为，她是来蹭奖。
“因为准备很久。”她认真回答。
女教师垂下眼帘又抬起，眉头皱皱，很不悦：“那具体说说你们针对第二问建模过程。”
“们再对遍答辩流程吧？”林朝夕转头，对老王和阿光说。
两人脸懵逼：“你怎变这快？”
“因为是女人。”林朝夕心不在焉地回道。
走进答辩教室前，林朝夕尚能和老王阿光打趣，而当她推开答辩教室大门，被教室内森森冷气激,她理解李然为什会哭。
台下坐着两排老师，实际人数并不多。但他们每个人神情严肃，加之永川大学老校区灯光昏暗,窗也被爬山虎覆盖大半,因此令人倍感压抑。
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