“光我去不行。”长谷打断了他的话，“我对这起事件的情况没有总体把握，再说是第二学期才担任高原的班主任，对她的个性还在摸索。”
他的语调带着夸张，我知道他接着要说什么。
“所以我推荐前岛老师。你是第一目击者，和事件并非完全无关，又是高原二年级时的班主任，再合适不过了。”
果然不出所料。松崎在一旁揣摩我的表情，问道：“你觉得呢？”
若在平常，我大概会婉拒，因为此时接下这种事，今后会成为学校和警方之间的传声筒，眼见着是自找麻烦。但这起事件并非和我无关，也许超乎松崎和长谷的想象，我是个“当事人”。
我下意识地叹了口气，心里说：果然。
“警察为什么找高原？”我问。
松崎挠挠稀疏的头发：“好像是昨天在训导处了解情况时问出了她的名字，我不知道他们具体谈了什么。”
我能想象。警察大概会问“有学生对村桥老师怀恨在心吗”，训导处便列出一份名单，阳子也在其中。
“要我做什么吗？”我看着松崎。
02
预感被证明灵验是在第二天，九月十四日，星期六，第三节课结束时。我上完课回到办公室，教务主任松崎和长谷正站着说话，两人都抱着胳膊，像在沉思什么。刚想从他们旁边过去，被松崎叫住了：“前岛老师，请等一下。”
“什么事？”我轮番看看他俩的脸，看样子不是什么好事。
松崎犹豫着说：“今天警察又来了……”
“哦……”我知道。我看到大门旁停车场里停着那辆灰色车子，大谷来学校总是开那辆车。
我答应下来。松崎和长谷说了一堆感谢的话，都一脸放心的表情。
第四节课我让学生们自习，自己向会客室走去，有一种天降重任的感觉，脑子里却在想，学生们大概对我的课改成自习感到很高兴。我推开会客室的
“原则上，我认为必须协助警方调查，但学生接受调查取证事关学校的信誉问题。而且，高原若知道自己被怀疑，情感上可能会受到伤害。”
“我明白。”我点头，虽然有点讨厌他把学校信誉问题摆在前面。
“所以，我和校长商量该怎么应对，校长指示先问清警察的意图……然后再决定是否让他们和学生面谈。”
“哦。”
“问题是谁先去见警察。我找了高原的班主任长谷老师——”
“他们提出的要求有点麻烦。”
“是什么？”
“说是想向学生了解一下情况，而且不要教师在场……”
我不禁看着长谷：“哪个学生？”
长谷看了一下四周，小声说：“高原。”
