他远远地偷拍了一张邵君凌玩模型的背影照片发过去：“还不错。”
尹畅想了想，又把自己昨晚得出的猜测告诉了林老师，当然，跳过了白天那场离家出走的闹剧。
经过一早上的谈话，他也基本证实了邵君凌表达障碍这个结论。
林老师收到信息后回复了很大一段话，说她之前也不是没想到这种可能性，但还没来得及验证。她还给尹畅竖了大拇指，夸他是个好哥哥。本来看了邵君凌的背景资料后，她很担心这孩子的教育会缺乏家庭参与，没想到尹畅会这么心细负责。
林老师又表示，她今后会让跟邵君凌的补课老师沟通，让对方每天晚上给邵君凌加一个朗诵项目。同时也建议尹畅给邵君凌买一些童话书，等邵君
“…………”
公寓里除了他只有邵君凌,谁在他伤口上抹了牙膏不言自明。
可那孩子是什么时候进来的？自己有睡得这么熟吗？怎么一点感觉都没有……
尹畅坐起来抹了把脸，觉得既好气又好笑。
起身去浴室洗掉了牙膏，尹畅走出去，见邵君凌还在客厅里专注地拼侏罗纪世界。
熊孩子没有给尹畅预期中的“谢谢”,甚至连笑都吝啬给一个,再次把尹畅气出了内伤。
尹畅在心里默念了几十遍“对方只是个孩子”才慢慢冷静下来,他默默地把自己的衣服和私人用品先搬去主卧，把那两箱玩具无偿甚至有点血亏地留给了邵君凌……
中午吃过饭，邵君凌就迫不及待地摆弄他的新玩具去了。
尹畅收拾了一会儿衣服,觉得腰酸腿疼，可能是昨天折腾了一天给累着了，他直接去卧室,打算小憩一会儿。
房门没有关,外头传来“咔哒、咔哒”的轻响，是邵君凌在客厅里拼模型的声音,这种有人就在附近陪伴着他的感觉让尹畅的莫名有些安心，很快他就睡了过去。
他抱着手臂倚在门边看了一会儿，径直过去,伸手揉了揉他的脑袋，转身走掉了。
邵君凌：“……”
哎，虽然总感觉对方是个大麻烦，但只要真心相待，总会慢慢好起来的吧。
晚上，尹畅收到了林老师的信息：“君凌还好吗？”
在接连两次被紧急叫去学校谈话后，尹畅就让林老师加了他的微信。
再醒来时,外头的“咔哒”声音还在继续，房间里也还亮堂。
尹畅懒洋洋的不想起来,在床上瘫了一会儿，隐约感觉自己手上被某人咬过的地方似乎有点凉凉的。
眯着眼睛抬手看了看，尹畅愣住了。
……这白白的……歪歪扭扭抹在自己手上的……是什么东西？
皱着眉头凑近闻了闻,闻到一股清凉的牙膏味。
