“就算不是前三十，至少路祈，就是那个鹿科班
，肯定进侦查系
，”负责老师先前帮好奇心旺盛喻老师查过两个孩子成绩，“他前五项累计456分，已经超过往年平均分数线几十分。”
卫桥是记得路祈前面表现不错，但可能游泳得零蛋印象过于深刻，没料到他几项成绩叠加起来这
亮眼。
就这还和他说什“老师，
还不
定能考得上”？
游泳打熊，越野跳崖，胆大够疯，有仇必报，嘴里没句实话……换成别老师怎看这些，卫桥不管，但在他这里，妥妥全是闪光点。
想到要教这样学生，黑凯门鳄竟前所未有地兴奋。
“跳崖，”负责老师字正腔圆，普通话可以去考证，“据蒙老师反映，两个孩子抢时间，最终决定从崖上垂直下到沙区。”
卫老师：“他们知道下面有多层安全网？”
负责老师：“不知道。”
卫老师：“……”
负责老师：“不可思议吧。而且是个兽化个非兽化，梅花鹿带着狐狸下。个敢下，个敢跟，蒙老师说第次见到胆子这大。”
师听见他“好”，却还执意要将打卡细分情况说完。
那问题来。
负责老师是内涵他放水放成泄洪，还是暗讽在林区搭档王、喻两位同事，对孩子们太心狠。
“卫老师？”负责老师其实啥也没想，纯粹工作细致严谨。
“哦，是这样，想问两个同学进度情况，个科属梅花鹿，个赤狐。”
“咦？”尚未结束通讯里，传来负责老师疑惑。
卫桥收回思绪，问：“怎？”
“两个孩子怎往那个方向去？”负责老师眼前屏幕上，标明路祈和胡灵予两个考号感应片光点正在迅速移动。
卫桥：“方向不对？”
“不对，”负责
卫老师：“就是说他俩只差山谷区没打卡？”
负责老师：“那个鹿科同学其实之前打成功，为带狐科起跳崖，只能成绩作废。”
还有这个插曲？
“感人。”卫桥说得真切，实则脸上毫无波澜，“看来他俩越野进前三十没问题。”
目前完成两处打卡只有二十六人，他这样判断已经算保守，何况——
负责老师乐：“又是这俩孩子啊。”
这个“又”就很耐人寻味。
卫桥：“其他老师也问过？”
负责老师：“他们是林区最先打卡成功，喻老师很看好他俩，特意来问过后续情况。后面两个孩子又在山谷区跳崖……”
“等下，”卫老师怀疑自己耳朵里水没倒干净，“跳什？”
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