詹子延抬起薄薄
眼皮，看着他摇
摇头，低声说：“上节课
试着对学生笑，可不知道为什
，他们好像很害怕。”
骆恺南：“你为什要笑？”
“也是，想想别办法吧，哎。”詹子延叹气，拿起会议所需材料和纸笔，转身走。
骆恺南低头继续测试游戏，反复琢磨着这个操作怎做才能更顺滑，直到五分钟后，蓦地反应过来——
詹子延居然真听他建议？
詹子延段位比想象中低，被他怼两句就哑口无言，默默坐到自己位子上，翻看刚才那节课备课材料。
骆恺南往对面
坐，打开自己笔记本，点开游戏，说：“下节课不去听，天听节就够。”
游戏提示音响起，他戴上耳机前，似乎看见詹子延手中笔顿顿，过秒，小幅点头：“嗯，无聊话，就听节吧。”
原来是只纸老虎，这好说话。
骆恺南打开文档，边测试边记录需要修改之处。
45分钟，其他学生意犹未尽，某位理科生则昏昏欲睡，跟着教授回到办公室，没注意前边人停住脚步，差点儿撞上去。
骆恺南及时稳住身子，问：“怎不走？”
詹子延转过身，稍稍抬头看他，表情有点不自然：“你刚刚在课上……笑什？”
骆恺南以为他要批评自己上课不专心听讲，这种教育话术他听得耳朵都快起茧子，立刻先发制人：“因为你课太无聊。”
詹子延怔，似乎不相信：“没人这样说过。”
所以那个问题并不是批评他开头，而是认真地在问他为什要笑、以为自己课讲得不好？
骆恺南反复摩挲着鼠标，心情复杂。
算，误会
很好，以后这间办公室就是他做主，詹子延根本镇不住他。
上午共两堂课，詹子延上完第二堂课后，就去院里开会，临走前，给他留本托马斯·内格尔《你第本哲学书》，说：“这本比较通俗易懂，应该不无聊，你可以先看看。”
像家长去上班前叮嘱孩子似。
骆恺南不爽地抬头，却发现詹子延神色有些不对劲。
“你怎？”
“他们学分掌握在你手里，怎敢对你说？”骆恺南没规没矩地反过来批评他，“你应该改改你上课风格，全程板着张脸，像他们欠你钱似。”
詹子延脸色登时变得很难看。
骆恺南心中吹响胜利号角。
在与老师斗智斗勇上百次战争中，他从未输过。
其实他压根没怎听课，也不懂哲学，分辨不出好坏，只是想挫挫詹子延老师架子罢。
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