朱守成带池小池去
处他常去
垂钓鱼塘。
鱼塘老板都认得他，见他背着钓竿，便热情地同他打招呼：“朱老师，又带学生来钓鱼啊。”
朱守成向老板点头致意。
而这话果然引起池小池好奇。
朱守成低头，笑着解释：“老师喜欢钓鱼。”
如果……
怀着这样美好绮梦,帮池小池解决完几何问题后，朱守成回到电脑前，继续在“教案”上写道：池小池，缺乏父爱与母爱,应该在感情方面予以关怀。
末,他把今日新编辑内容添加进个名为“池小池”文件夹中。
每个他爱学生,都会在他电脑上拥有这样个专属文件夹。
第二天,在池小池来他家中后，他按住他即将翻开作业本，像是怕池小池上班父母听见似，嘘声，温柔道：“
们今天不学,陪老师钓鱼去吧。”
这个疑问，直到池小池暑假到来,仍没有得到解答。
他坐在朱守成对面写《快乐暑假》。
朱守成在电脑上写段教案后,探出头问他：“有哪里不会？”
池小池就随便拿道几何题,虚心求教辅助线应该画在哪儿。
经他观察,朱守成是个极有耐心人。
他研究比较过，钓鱼是项很适合带学生来活动。
这个年纪男孩子很少钓过鱼，只是听着觉得名头新鲜，而平时又不会主动来尝试，往往坐上会儿就会焦躁起来。
在这种时候，就是朱守成出手时候。
他钓技相当高超，备有亲手调制香饵，又摸透这条河里鱼习
如他所料，池小池惊讶兼惊喜地眨眨眼：“钓鱼？”
朱守成知道，池小池这个年纪孩子，鲜少有真正喜欢学习，宁愿出去毫无目地瞎逛天，也不愿对着习题册个小时。
常年和孩子们混迹在起，朱守成身上成人气里，混杂着与他年龄不符孩子气，这让他很容易让孩子产生“他同国”错觉，颇感亲切。
他笑说：“是。老师今天想偷个懒，不想上课，你能陪老师吗？”
想迅速和孩子拉近距离，很简单，就是陪他玩、讨他欢心，然后和他共享同个秘密。
不怪他小时候没能察觉到朱守成恶意,刚开始补习前三天,朱守成没有展现出任何越界企图心，目不斜视,心无旁骛，哪怕是对他早就心存提防池小池也挑不出什
错来。
他只能等待。
和池小池样,朱守成也在等。
朱守成是个经验丰富猎人，而池小池则是他职业生涯里罕见优秀猎物。
如果能让池小池也爱上他……
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