“西电雷达工程是华国第
个雷达工程专业，还有信息系统、微波
沈卫国不忘叮嘱盛明安：“把你
算法过程和参考资料都整理遍，写成论文，中文版和英文版都准备份。别露怯，到时候发给
，有什
问题会帮你改。你高三？”
盛明安：“高二。”
沈卫国挺和蔼：“想读哪个学校？觉得金都大学不错，华电科十四所也在金都。你要是考上金都大学可以来报实验室……”
直板着脸琢磨算法吴顺德飘过插进来句话：“觉得西电也不错。是西电工程研究所所长，你报过来，到研究所。”
“吴顺德你这做没意思。”
：“……”
沈卫国知道吴顺德秉性，脾气臭
点但对学术态度没得说，严格公正，不会为所谓行业规矩刻意打压有天赋人，因此他没把吴顺德和节目组人打成伙。
沈卫国把草稿本递给吴顺德：“看看。”
吴顺德接过草稿本，起初草草翻过，不怎在意，直到看到第三页算法，脸色开始变得严肃认真。看两页后，他抬头问：“有没有数模？验证过可行吗？有没有实验数据？谁算？”
沈卫国指后面盛明安，吴顺德看过去，当即问：“真是你算？”
“只是告诉小同学人生有很多选择，眼前不只有条路，还有西电大学雷达工程。”
碰到天才苗子不懂得挖墙脚教授不是好教育工作者，何况盛明安只是个高中生，谈不上挖墙脚，就是抛出橄榄枝代表自己份爱才之心罢。
沈卫国瞪着吴顺德，吴顺德面无表情不妥协。
作为德高望重教授，本质上还是名教育工作者。作为兢兢业业教育工作者，怎可能在抢学生这种事关原则事情上面让步？
“记得写论文。金都大学值得选择。”
盛明安：“真是算。”
吴顺德没说信也没说不信，只点点头继续看草稿本，右手做出拿笔计算动作。另外几名津大教授围过来，仔细看会盛明安他们做建模和数模，很快就发现其中价值。
只是人群聚集越来越拥挤，不是能静心论证算法好地方，于是津大教授们很快找人来扛走盛明安做实验两台计算机，包括他们实物架设和盛明安草稿本，原封不动全都搬进津大雷达实验室。
至于沈卫国、吴顺德等人自然急匆匆要跟去雷达实验室验证盛明安算法是否成立、技术是否成熟，可应用于哪些领域以及是否可拓展使用等等。
他们离开时，只简单询问盛明安是否同意他们带走所有数据，盛明安没意见。
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