讲郎听着，自己在矮几前一直书写。
等大家争辩的差未几，讲郎也搁下笔，留下本日的试四书文标题，学生拜过他后，他带着讲义直接出门。
邹秀杰转过身，看着黎锦，赞叹道：“黎锦哥，你这个争辩真的尽了。”
黎锦谦虚道：“超常施展。这跟我想象的教导方法很不一样。”
邹秀杰说：“可不是么，这位讲郎就爱好让大家争辩，他还在讲台上给每个人打分！”
讲郎是个四十多岁的中年人，身材瘦小，看着面相就很严正。果然,他看到讲堂里的新面貌,也没多管，直接开端点人开端背书。
但也知道照顾新来的学生，点了黎锦只让他随便背一段《圣谕广训》。
黎锦这也是第一回上学堂,感到有点新奇。
但他创造就算学生年纪不一，却也没一个浑水摸鱼的，大家都积极的背书，听讲郎讲课的时候也都埋头抄笔记。
讲郎不愧是宁兴书院的，他固然只有秀才功名，却讲解的十分透彻。
黎锦在进进甲班的讲堂,不出意外，创造了一个熟悉的面貌。
邹秀杰年纪小,个子也不高，正坐在第一排无聊的磨墨，眼尾余光却扫到一个熟悉的身影。
门外的光太强,他眯着眼睛看过往。
“黎锦哥！”
黎锦走过往，邹秀杰又说,“你也来宁兴书院念书,真是太好了！”
黎锦真的惊奇：“讲郎能知道每个人的名字？”
“当然啊，每个人开口说第一句的时候，都会先容自己，他就把你话中的宗旨都记载下来，回往打分。”
黎锦沉默了，没想到当时讲郎一直在奋笔疾书，本来是在做记载。
邹秀杰说：“走走走，我们往吃素斋，下午基础上是自由运动，住宿的学生不能出书院门，只能在房间复习作
甚至在很多时候会勉励学生自己讨论，课堂气氛完整没有黎锦想象的那么呆板。
最让黎锦惊奇的是，每个学生，不管是年逾半百的老童生，还是年纪小如邹秀杰，争辩起来谁都不饶了谁。
在这样的气氛下，黎锦也提出了自己的观念，“诸位且听我一言，在下黎锦，对此句的懂得……”
他到底是医学生，爱好用数据说话。
有理有据，最后与自己的结论远相呼应。
黎锦没时间叙旧，眼看着讲郎就要进来。
他问：“你后面可有人，我能坐这里吗？”
邹秀杰说：“没有人,讲郎来了，快点，他特别严格。”
宁兴书院的教谕都是举人出身,给秀才们上课；而讲郎则是秀才出身,但有丰富的教学经验，给童生们讲课。
黎锦坐下后，讲郎也恰好踏进门槛。大家齐齐对讲郎行礼。
