没想到，时隔七年他还能再做洛行
校长，他在新生名单上看到时候，就吓
跳。
“洛行，进来吧。”
玩沙子和泥时候，他就乖乖巧巧坐在边。
别孩子闹得头脸灰，他则干干净净像个小木偶娃娃，脸压抑艳羡。
他身上有着和同龄孩子完全不样，甚至超龄自律和听话，几乎从来不和小朋友玩，除写作业之外，无论是书法还是绘画，都做很好。
小小年纪就有大家之风。
孩子哪有不调皮捣蛋，可偏偏洛行就是那种乖让人挑不出任何毛病孩子，无论哪方面都完全不讲道理优秀。
久而久之，大家都发现不对，这孩子太不寻常。
就像个校正良好机器人，没有喜怒哀乐，不会羡慕嫉妒。
后来，他想打开下这孩子身上童心，总这
压抑下去绝对不是什好事，于是就亲自带堂体育课。
起初洛行很胆怯，后来放开，比其他孩子都能闹腾，那也是他头回在这孩子脸上看到那灿烂笑容。
校长欣慰之余，第二天却发现洛行没来上课，多方打听才知道他住院，后来病愈之后也转学。
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