絮果等人纷纷信服，甚至有点小激动，他们已经不是小朋友
，是正在扮演大人
大朋友！只有司徒犬子很不服气：“
阿爹也没有天天去兵部啊，他经常溜号。”
两位夫子：“……”们其实不是很想知道这种不该们知道秘密呢。
外舍新生课程还是很简单，广义上
共就三门学问，音韵、文字以及训诂，都不需要请五经博士来讲。书本也就发五本，《仓颉篇》《训纂篇》《凡将篇》《滂喜篇》以及《急就篇》。是基础中基础，启蒙中启蒙。
这天上午絮果等人学仓颉四言本，下午则学训纂和急就三言本。
说白，仓颉就是教大家识字，训纂则是教大家如何正确地阅读。絮果想起来阿娘曾头疼说过，没有标点符号，全靠句读可真要命。
管天枢、玉衡两省官学及岁、科两试，简单来说就是主管教育和科考*员。指不定哪天就会高升回京成为房杜二人大领导。
两人面对这位叶小郎是轻也不得、重也不得，但哪怕喊来候在外面奶娘也没用，他非要刚刚才走祖母回来接他。
叶小郎君实在是太伤心，阿爹外放，带走阿娘、姨娘和阿弟阿妹，就是独独没有带走他。他才和阿爷、大伯家住几天啊，他们怎
也不要他呢？是因为他反应太慢、今早吃朝食又用好久吗？他也不想啊，他肯定会改。
几个大人团团把叶小郎围住，想把他快点哄好，因为他们很清楚，旦时间久……
伴随着不知道谁声“也想娘”，整个学斋就迅速成为片眼泪海洋，嚎啕声此起彼伏，其中尤以司徒犬子哭得最大声。
要是阿娘还在就好，那他就可以教阿娘句读！
急就则更加实用些，是包括
只有絮果和少数几个孩子没有哭，但也有被吓得即将开哭趋势。絮果和司徒犬子挨得极近，中间只隔条过道，他探过身子，关心地问新朋友：“你哭什呀？”他和他爹关系很好吗？那刚刚为什直在吵架？
司徒淼中气十足地表示：“们不是在比赛谁哭得更大声吗？”他定是第！
絮果：“！！！”那是不是也应该感觉哭下？
这个真不用！两个夫子赶忙上前阻拦。
不过，小孩子情绪哭得快，笑得也快。当解释清楚他们虽然会直上学，但只是每天白天来外舍读书，晚上还是会回自己家后，小郎君们情绪就再次稳定下来。杜直讲很会比喻：“就像你们阿爹每日要上早朝、去衙署坐班样，大家这是在为以后生活练习哦。”
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