曾老师细细回味着他方才讲
地理知识，指尖在桌上轻敲，叹道：“这气流变化之道若研究透彻
，是否能用在农事上？”
应该能应用在农、林业和水利上。
这样山脉周围百姓应该已凭经验解并适应这种气候特点，不过他若写出书来，多些学子和待选*员看到这类知识也是有好处。毕竟他们都有可能发到各地做父母官，多懂点儿地理、气象学知识，到任后还能对本地区易发自然灾害多些预防措施……
这
想着，宋时倒当
格出雨影效应原理故事。
暖空气顺着山体迎风面爬升，到高空遇冷凝结成地形雨，造就山体迎风面多雨现象。而气流爬过背风面后则会沉降成干燥热风，地面水份蒸发快，落雨少，形成雨影区。
他“格山”格出迎风面多雨、背风面少雨“物理”，又从这“物理”中体悟出水循环、冷暖空气交锋、大气循环“天理”……
他已经是连皇子都忽悠过大师，早不是当年在福建讲个理学都怕被人赶下台小秀才，忽悠起座师来也是面不改色，堂而皇之地说：“中庸云：‘知风之自，知微之显，可与入德矣。’弟子自幼随先师桓先生读书，
向志慕君子之德，故于七日间深入山中，凭此躯体察风之流向，感受山上山下不同高度间气温渐变之情，亦悟得风中水气为寒意所激而落之理。”
曾老师没去过福建，他怎编都行；不过就是曾老师去过，他也敢这编：因为武平县就在武夷山脉最南端，武夷山脉本身处在亚热带季风气候区，是能观察到雨影效应。
他自信地给老师讲段高中地理，曾老师听得大为感动，叹道：“少年人果然有志气，天下学子无不读‘致知在格物’，能潜心格物而能格出其中之理人又有多少？你既格出这样深刻道理，自己又是会印书，怎不早印出来遍传天下？”
……这不因为是现编出来。
宋时微微垂头，强行找理由说：“当日弟子尚年少，虽然想到些东西，却不能成篇。如今先与周王殿下忆起旧事，又与老师深谈番，才于交谈中梳厘清当时所见，而能有自己分析。待有时间，弟子也是要写篇文章述此旧事，阐述大气循环周流之道。”
曾先生含笑点头：“那
就等着子期新文章。早前京里有人传说你是做实学，还没怎认真，以为你们这些少年学生都只用功读书，哪里沉得下心做实学；但看你这般肯放下书本亲身格物精神，倒是信不少。”
清谈误国，越是在中枢为官人越该懂些实学。
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