他将腰
挺，肩抖，大步流行踏到那名学子面前，神色锋利，从下方仰着脸望向他，不由分说便问：“贤兄便是延平县方问山先生垣吧？可否告知宋某，令师是哪位名家？现居何处？”
那学生叫他大步袭来
气势镇住，也从上头望向他，原本预备
满肚子抨击别人言论也都忘到九霄云外。连周围听他嬉笑怒骂、针砭理学学子们都纷纷看向宋时，不知他追到这里来是做什
——
总不会是看中这位方兄生得俊俏？可哪有看中人先问人老师？
方嘉宾见他个俊秀出尘美少年这盯着自己，也不免有些绮思，又自觉坦坦荡荡无不可告人之事，便报上老师大名。
桓师兄从后面追上来，正好撞见这幕，便拍拍宋时肩膀，叫声“师弟”，又对案上学子说：“这桌案是供人写字用，不是供人践踏用，学生先下来。”
去，让师兄帮忙教训教训这些挑事儿。
桓凌却不知怎地从他目光中看出几分恳求之色，先讲自家“理气体”“理先气后”之说，又正色教训那几个学生句：“正如方才宋主持所言，这场自习会是为学子自家理清学业中有所不安之处而设，凡有志于学者皆可上台析自家过错、申自家理论，却不是上来做先生教导别人。至于明天理、勘正误，是你们下台之后各自要做工夫，不要再此纠缠。”
几位学生挨批评才想起后悔，唯唯地应，谢过老师点评，排着队下台。
但台上不敢争，下台又不安静。那个讲“理气”因合桓凌讲法致，又觉得自家理论盖压别人，又讲过四五道题，待到中场休息，老师和主持人去旁解手时候，又爬到自家面前书案上，大讲“理气”道理，并数落起别人概念比起他这个“”差多少。
他得桓老师点评支持，台下也有不少被桓凌点透，支持此说，同他起怦击异说。
那嘉宾才跳下来，惭愧地解释句“方才时激动”，却被宋时挥手打断，请他跟自己走到趟——
宋时跟小师兄从书院上完厕所回来，就见桌子上高高站着个人，呼百应，激情演讲：“……若如孙兄之讲理气混而无别之说，单个别字，已是将理气判为二物！”
宋时顿时眼前黑。
老师就去个厕所，这学生就敢登桌子爬高，带领群学生,bao力欺凌同场听课学生？要不是上头遮阳棚是纸糊，他是不是就要踩棚子上去？
请家长！
不，请老师！回头问出他老师是谁，得给他老师写信，让他管管这学生。
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