岛木停在
红灯前：“为什
那个天
不当面教授别人杀人方式，而要用书或是录像
形式呢？”
茶仙道：“不知道，关于这点
只能猜测，不过也不难猜……你可以想象个疯子在小学课堂上教孩子们大学课程，结果他说两三遍，下面孩子都没听懂，于是他就忍不住拿出挺机枪
直接确定凶手身份就是三浦。那接下来，问题就是天给予他动机是什？这个高中生为什要杀他老师？
关于松尾此人调查，警方已经做得很详细，这也要归功于鲸鸟，因为他第时间到达现场，案子才没有按照z.sha案方式去办，警方工作完成得比较细致。
对松尾人品有个大致概念以后，把注意力重点放到三浦身上，昨晚翻看他家中近三年财政支出，发现三浦明在年多以前给本地户叫铃木人家汇去过大笔钱，之后那家人就搬走，顺藤摸瓜，发现铃木清子和三浦和哉交集，之后再调出学校档案，推测出事情大致情况。
既然三浦身上有这样把柄在，天完全可以将此作为交易内容，要求他杀松尾。但转念想，这不符合天风格，他应该不会直接提出让别人杀人要求，而且，这也不符合因‘罪’而死定律。
松尾定是干什，才招致杀身之祸。”
岛木这时也想到：“会不会是这样……天把三浦把柄告诉松尾，这样三浦就有杀死松尾动机！”
“很正确，这也解释为什松尾是死于‘罪’，他定是想利用这件事勒索三浦，最终引火烧身。”茶仙道：“知道凶手、动机，那剩余问题就是手法。桑原少尉验尸报告中，已指出勒痕位置和深浅疑点，这和鲸鸟警官最初判断不谋而合，警方也做出杀人后伪装成z.sha现场结论，只是在取证这方面，面临些困难。
可见，这杀人手法虽称不上滴水不漏，但也绝不是胡乱为之。个普通高中生是很难做到这种地步，即便他有实施犯罪心理素质，也很难在实际行动中完成到这种程度。
还是那句话，好在们知道，这件案子里有天，因此，三浦杀人方式，无疑是天手笔。他定用某种方式，将作案时步骤、所需工具、善后细节等等全都传授给三浦。”
茶仙下意识地用手拍拍座椅旁那盘录像带：“本以为是书，或者连环画，以前也发现过类似东西，有些被当作垃圾扔，还有些存放归档。录像带嘛，这还是第盘。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
