长显然笑容比以往多，甚至舍得抽他珍
籍道：“不好说，不过
会让所有孩子都能识字。”
只有学会识字，才能学到那些可以改变命运
知识。授人以鱼不如授人以渔，苏籍很明白这个道理。于
是孩子们每天又多
件事，跟随老神甫唱完圣歌后，便要跟随新来苏公子识字。苏
籍先教每个孩子做个沙盘，然后用树枝在沙盘里笔划。教
小孩子识字，实际上是极为需要耐心。
可是散尽明月山庄财货，也救不天下百姓。何
况今世之民，至少还是民，在神夏之时，不过是奴隶。
有时候最不把人当人，反倒不是猛兽，而是人。自
有仁义道德以来，便有三六九等划分。
苏籍知道这些问题，却没有办法解决，在他前生那样盛世，也没有真正解决这些。
然年纪很大，但五官线条仍是硬朗，他是西方神殿神甫。大
晋对西方神殿教义并不感冒，而且道门和佛门垄断宗教信仰，西方神殿也只能在些繁华地带，传播些许教义，但不怎
成气候，只不过神殿势力到底庞大，因此还有些隐于地下实力，当年大神官能入大晋，便源于此。
而肯来到孤老村这样地方传教神甫，怕是整个大晋就此例。苏
籍在孤老村经过第天清晨，便是在孩子们跟随老神甫吟诵圣歌声中度过。
他看得出孩子们不信神殿教义，只是觉得圣歌调子好听。村里共有三十名不足十岁幼童，四十二名不足十五童子。这
因为个字不单是字，更是文明传承。
识字不只是会写就叫识字。
苏籍教很慢，他尽量要孩子们明白每个字含义。不
过他教学时间亦不算多，因为每天孩子们还要去采集野果，以及去捉鱼虾，如此才能填饱肚子。
老人们到底已经老。村
童子们声音干净而纯粹，苏籍羞惭才渐渐减少许多。
他决心做点小事，于是去找村长。
村长高兴道：“苏公子愿意留在这里教孩子们读书？”
苏籍道：“是。”
村长道：“大概能呆多久？”苏
些孩子都是村长这几年陆陆续续捡回来，说起来都要怪五年前那场大地震，导致许多百姓流离失所。类
似这些孩子身世人还有许多，只不过许多怕是都没能活到现在。
事实上此世平民都过得极苦，即使没有灾年，幼儿存活率也是很低，有些地方甚至五个幼儿，只能有个长到成年。
苏籍以前是略有听闻，现在是亲眼看到这些底层百姓疾苦。他
心里多少有些酸涩。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
