可科学和技术剥夺
这
切，大地上到处都是丑陋
城市，蓝天没白云没，情操枯死溪水发黑，牛都被关进农场铁笼中成造奶和造肉机器，竹笛也没，只有机器奏出让人发疯摇滚乐……
们来干什
？孩子们，们要带人类重返伊甸园！
木水火土！”
孩子们跟着念十遍金木水火土。
“好孩子好孩子，这就对，们要让被科学搅得复杂世界重新简单起来，让被技术强*生活重新纯洁起来！谁见过原子？它与们有什关系？不要受那些科学家骗，他们是这个世界上最愚蠢最肮脏人……请再等会，讲完这小节再继续，不能耽误孩子们课程。”最后这句话“教师”显然是对们这边说，她显然也能通过某个显示设备看到们这边，因为她说话时转头向另个方向看眼，被什吸引。
“咦，女人？哦，这里终于有个女人，您真很有魅力！”她显然指是林云，她把两手握在胸前，露出似乎很真诚惊喜。
林云冷笑着向“教师”点点头。这时在她身上居然感到种依靠，知道“教师”冷酷不会令她恐惧，因为她也同样冷酷，因而有着与“教师”对峙精神力量。而是绝对没有这种力量，在精神上已经被“教师”轻易地击垮。
“咱们之间有共同语言，”“教师”像对个密友那样微笑着，“们女人从本质上是反技术，不像那些机器般让人恶心男人。”
“不反技术，是工程师。”林云平静地说。
“也曾经是，但这并不妨碍们去寻找个新生活。您少校肩章真漂亮，那是古代盔甲残留物，就像人性，已经被技术剥蚀就剩那点点，们应该珍惜它。”
“那你为什杀那个孩子？”
“孩子？他是孩子吗？”“教师”故做惊奇地看眼地上尸体，“们第节课内容是人生导向，问他长大想干什，这个小傻瓜说什？他说想当科学家，他那小小大脑已经被科学所污染，是，科学把什都污染！”她接着转向孩子们，“好孩子们，咱们不当科学家，也不当工程师或医生少年，咱们永远长不大，咱们都是小牧童，坐在大水牛背上吹着竹笛慢悠悠地走过青草地。你们骑过水牛吗？你们会吹竹笛吗？你们知道还有过那个纯洁而美丽时代吗？在那时，天是那蓝云是那白，草地绿得让人流泪，空气是甜，每条小溪都像水晶般晶莹，那时生活像小夜曲般悠闲，爱情像月光样迷人……
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