全炁不自主地凑上前急道：“不会
，你
定能懂。”
余有年不着痕迹地叹
口气。“不是
不想学啊，是真学不懂，与其在这里占用
已经从演员动作讨论到构图，又从构图讨论到什
“蒙太奇”，最后还研究起1960年片子为什要采用黑白片色彩呈现方式，那会儿技术已经有彩色片。
余有年越听背越驼，忽然发现隔着两个座位有个同学跟他状况模样，还玩起手机。他正想问对方是不是也是来旁听，便听见老彭轻柔地叫出学生名字，然后在个本子上写点东西。被点名学生收起手机扁着嘴趴到桌子上，嘀咕道：“新浪潮片子都不是人看啊。为什要找罪受。”
对，这个“新浪潮”也是余有年未解之谜之。别学生随着讨论展露脸豁然开朗样子，就连姚遥抱怨话少全炁也没停下过嘴巴，余有年却是越听越觉得中文好难懂。他缩起手脚端坐着，犹如个第次踏进课堂三岁娃娃。他小时候会做种梦，梦里他在上课，老师向他提问，他怎也回答不上来，同学都在给他提示，可不管怎听就是听不清，他当下急得都快哭。他没想过现实中体会到感受更加猛烈，胃有点翻腾，脸有点火辣辣。
节课很长，余有年硬是听完。原来人除晕车晕船晕飞机，还可以晕课。下课时他没在教室里等全炁，摇着头晃着脑先步走出教室。走廊上路过两个打扮得很好看学生，往余有年刚出来课室里瞧。那两人小声交谈：“真想蹭导演系课啊，可是都不给蹭。”“问过彭老师好多回啦，他都说学校资源得按规矩来。”
余有年站在课室门口吹着徐风。全炁三步并步走来，仰着头睁着双落星子眼睛问余有年，什时候有空再来听课。余有年没好意思说自己晕课。
后来余有年又去听次课，这次他更加确定自己不适合这种看似是用中文授课，但实质进耳朵后变成乱码课堂。就像个逛习惯吵吵闹闹菜市场人，硬要他去逛连话都不敢大声讲进口货超市样，混身不自在。老彭在台上讲着不同画面长度不同剪辑效果，余有年在台下回想着年幼时不同场合不同偷骗手法。
下课后他跟全炁说以后不再来。全炁上前握住他手腕说：“你要是听不懂课外跟你讲解。”
余有年任手腕被握着，用另只手摸摸鼻尖，“你还休不休息。”
“有时间休息。”
余有年半认真半开玩笑地问：“要是笨，你怎讲都不明白呢？”
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